文档介绍：五年级教案人教版小学五年级上册全册作文教案及范文(1)nbsp;-(adsbygoogle=||[]).push({});人教版小学五年级上册作文教案及范文五年级作文第一单元开卷有益,记一次辩论教学设计学****目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,、根据开展活动的情况,选择一个角度进行****作,3、、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学****活动。2、、激发兴趣,明确目标师:在这次“我爱读书”综合性学****活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下.(1)组内讨论,,有什么收获呢?、督促,(2)全班互动,,?学生自由交流评价,感受阅读的快乐.(3),交流评价①提示互动内容:1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。②全班互动。1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。开展辩论,启迪思维①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、?让我们养成爱好阅读的****惯,一生都与好书相伴吧!二、、教材中提供了三个可供选择的活动角度:⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。、激发兴趣在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,,,把自己感受最深的内容写下来吧!3、点拨写法三、试写初稿,,,,,,共同赏评每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的****作,可以是全文,、再次修改自己的****作,、“记一次“为题写一篇文章。,补充题目在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。