文档介绍：小学语文质量分析昨天一二三年级语文组的质量分析会开得非常成功。会上,不管是介绍教学上好的经验做法,还是反思教学中的疏漏不足以及困惑,三个年级的老师们毫无保留地畅所欲言,相互探讨,共同研究,借鉴性强,收获也很大。今天,希望我们中高年级组在有限的时间里,这个质量分析会开得更实用、更有意义。具体的程序是先由教导处对各年级期中测试的总体情况进行分析,然后按照六、五、四的顺序各年级具体分析。 4-,%。,、;、,、。语文试卷的基本情况语文试卷的命题本着面向全体学生,“重基础,重能力”的原则,从考核学生读、悟、写、积累等多方面,比较全面地考核学生学****语文的能力。尤其是考核语文基础知识的点辐射面较广,但难易较适度,开放性的题型比分占有一定比例。不过有些年级的命题要求还不严密,导致学生成绩有一定比例的失分。这是下一步教导处在命题工作上要重点改进的地方。低年级侧重基础知识,中、高年级则更侧重学生语文能力的综合运用。试卷通过“基础知识”“阅读理解”“口语交际”和“写作”四部分内容进行检测。“基础知识”内容占分比例随年级的升高逐渐降低,但基本保持在40%左右,例如低年级以拼音、字、词为主;中高年级年级在此基础上增加了改写句子(缩句、扩句;修改病句、段;不同句式的转换(陈述句变成比喻、拟人、夸张句、以及反问句、感叹句、双重否定句的互换、直接引用和转述的互换、用关联词合并句子)仿写句子、给语境写名言等题目,检测的是学生准确把握句子意思,灵活运用语言的能力。试卷中阅读****作始终占据主要地位。阅读题目一般分课内和课外两种类型,课内阅读一般是截取典型的精读课文的一部分内容进行考查。内容或写原文出处、作者以及其他作品(学过的课文)、或按原文内容填空,或有重点词语解释、造句和重点含义深刻句子的理解等。课外阅读提供短文,选材很广泛,命题人可能会根据所学单元内容的体裁,或选写人记事的记叙文、或选童话寓言、或选说明文、或选写景写动植物的状物类文章,也可能根据年级特点更灵活地选短文,如六年级经常选一些人文性较为浓厚的话题类的文章****作题目一般分为两种类型低段采用看图作文的方式,检测学生对图意的把握、表达语句的完整性;中高段采用提示作文的方式,几句话引导学生确定题材,明确要求,检测学生写人、叙事、状物等能力。无论是看图类还是提示类的****作,都突出了“写作是为了自我表达”这一理念。例如四年级同学们,生活中每天都在发生着变化,请你仔细观察自己的周围,看看究竟是什么发生了变化?它们是怎样变化的?请你以《变了》为题,把自己观察到的“变化”写出来。五年级童话世界是美妙的,有趣的童话故事带给我们无尽的享受和沉思。同学们,你能根据下面提供的主要角色及关键词(可以加入其它配角)编一个童话故事吗?要求生动形象,力求使编写的故事说明一个道理,表达出自己的真情实感。题目自拟。小白兔森林狐狸指南针六年级观赏优美的景色,是感受生活;聆听悦耳的音乐,是感受生活;享受浓浓的亲情,是感受生活;拥有纯洁的友谊,是感受生活;遭遇痛苦的挫折,是感受生活……请围绕“感受生活”这个话题,撷取生活中的一个片断写一篇文章。生活因___________更精彩三个题目都给学生提供了广阔的****作范围,让每个人都有可写的,愿意写。“四字词”的概念不清;(词和短语) “体裁”、“详略得当”的“动作、神态”等表达方法(表达方式)与“修辞方法”概念不清或混淆。如4、今年是建国六十周年。六十年前,无数先烈为了我们今天的幸福生活抛头颅洒热血。那是一段难忘的岁月难忘《七律·长征》中红军战士的精神,一代伟人毛泽东在诗中运用的修辞手法写出红军长征遇到的艰难险阻;难忘《狼牙山五壮士》一文中,作者按照顺序重点突出、得当地记叙了五壮士的英雄壮举。课外阅读《归帆》船老大一面不停地抽着旱烟,眉头紧锁,一面望着水面沉思,平时爱打闹的小伙子,像泄了气的皮球,闷声不响地蹲在甲板上,岸上的人同他们打招呼,有的不搭理,有的只好苦笑着嚷了一句“嗨!今天倒霉,别说了!” “”的句子运用了、、的描写手法,生动地写出了没有收获的人们失落的心情。归类成语积累不够、仿写句子不能构成意思准确、含比喻、拟人、排比句修辞手法的完整的句子; 如根据提示写成语。①说明道理的()() ②描写心情的()() ③猜成语1256789() 如阅读·概括·联想。(6分) 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。上面三个句子表现了春天________、________、__