文档介绍：2019年高考历史高频考点复****完成下列要求。(12分)材料表12018年世界品牌500强榜单节选 名次品牌年龄国家行业1亚马逊23美国互联网2各歌20美国互联网3苹果42美国计算机与通讯4微软43美国软件5美国电话电报141美国电信6奔驰118德国汽车与零件7可口可乐132美国食品与饮料8耐克46美国服幕服饰9丰田85日本汽车与零件10麦当劳63美国餐饮30国家电网16中国能源39腾讯20中国互联网41海尔34中国物联网生态请从上述品牌的相关信息中提炼出一个关于现代化的启示,并结合所学近现代史知识予以说明。(要求:观点明确,史论结合,言之成理),完成下列要求。(12分)14—20世纪世界主要金融中心分布时间中心城市所在区域14—15世纪威尼斯、佛罗伦萨等北意大利17世纪阿姆斯特丹荷兰18—19世纪中后期伦敦英国20世纪初—20世纪四五十年代华盛顿、纽约等美国20世纪六七十年代香港、东京、新加坡等亚太地区20世纪九十年代以来上海、深圳等——摘编自吴晓求《历史视角:国际金融中心迁移路线》阅读材料,结合两个或两个以上信息,拟定一个论题,并加以阐述。(要求:论题明确合理,阐述恰当,史论结合。),完成下列要求。(12分)材料表2中国外国鸦片战争后,开设宗教、西学等课程的西方教会学校在中国出现。19世纪60年代,京师同文馆成立;江南制造总局附设的机械学校等出现。19世纪30年代,普鲁士已形成一个完整的公立中小学教育体系。1848年,法国教育部长卡诺向国会提交关于普及义务教育的改革方案。1861年英国教育家斯宾塞出版《教育论》,提出以科学为主的课程体系19世纪70年代,清政府派幼童赴美留学1895年,盛宣怀创立北洋大学和南洋公学,仿造西方学校体系,分为初、中、高级,具有近代三级学制维形。1898年,梁启超、经元善创立上海经正女学,兼修中西学科。1898年,光绪帝下诏废除八股文,设立京师大学堂。19世纪中后期,德国教育家第斯多惠提出“全人教育”理念,指出民族不能把自己的幸福建立在人类的废墟之上。19世纪下半叶,在曼彻斯特等城市涌现了私立的、男女均可入学的新大学。1899年,英国成立教育委员会,初步完成英国教育领导体制的国家化。20世纪初,清政府公布了第一个近代中国学制“癸卯学制”;随后又废除科举制中国学制“癸卯学制”;随后又废除科举制度,成立学部,作为统辖全国教育的中央教育行政机关。1912年,蔡元培担任中华民国教育总长,提出国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育等“五育并举”的教育方针1923年陶行知与晏阳日初等倡导推行平民教育,关注农民和乡村的教育问题。1906年,法国教育家涂尔干指出教育有两大功能,一是为工业经济输送技术工人,二是通过文化传递整合社会,提出要注重道德教育与儿童心理教育。19世纪末20世纪初,欧洲出现“新教育运动”,代表人物有爱伦、罗素等人,关注妇女、儿童、平民,注重教育民主化、品性化。1924年英国发布《哈多报告》,“人人受中等教育”的理想模式被广为接受。——根据周采《外国教育史》、孙培青《中国教育史》等整理上表为19世纪中期至20世纪初期的中外教育历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题,中外关联,史论结合。),完成下列要求。(12分)材料考察自公元1000年以来社会发展的根源,有三种创新驱动力能够影响不同时代和不同地区创新的步伐和力量,在最近几个世纪,三种创新驱动力变得越来越重要,它们齐心协力创造了强有力的、新的协同效应。包括:增强的交换网络。在人口、货物、观念广泛交流的社会,创新也就更多。通讯和运输的改善。社会储存和传播信息的能力增强,可以促进创新。创新动机的增加。创新动机指社会中促进或阻碍创新的因素。——据大卫克里斯蒂安等《大历史:虚无与万物之间》结合材料与所学相关知识,围绕“创新驱动力与某地区的历史变迁”,自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据),完成下列要求。(12分)材料在世界近现代历史上,存在着许多根线,这些线有交叉,有平行,涉及方方面面,如生产发展、阶级斗争、思想冲突、政治变革等等,我们可以用所有这些线来观察世界,观察世界上发生过的许多重大事件;但所有这些线,所有这些事变却都有一个共同的主题……经过几百年的变化,到20世纪,欧美国家缔造了一种新的文明,即工业文明,并把世界带进了一个新的时期,即我们通常所说的“近现代”(TheModemTimes)。——摘编自钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》围绕材料,结合世界史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。)