文档介绍：课堂教学教案时间:月日课题《安徒生童话》,扩展小学生的文学及历史知识,让孩子们知道美与丑,善与恶,提高审美能力与鉴赏能力。,掌握一定的阅读方法。,激发学生阅读的兴趣,到书中去体验快乐。教学重点、:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读****惯。:指导学生阅读的方法。教学准备生带《安徒生童话故事集》;师板书好组别;课件。教学过程(预****查评、问题设置、合作学****展示交流、精讲点拨、知识拓展)二次备课(一),书是人类进步的阶梯,读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书,你读了哪些?交流……,难怪老师发现大家变得聪明博学了呢!我们班推荐书目是《安徒生童话》,看,咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本,有注音版、少年儿童版、完整版的等……,今天,就让我们开展一个读书交流会,分享读书成果吧!今天我们就以小组为单位,开展比赛!推选一生到前面给各组计分。(二),要从了解作者开始。你了解安徒生吗?指名说(出示安徒生图片)。,不仅是孩子,许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗?(播放故事插图)学生猜故事名称,分组比赛。(三):大家对一个个故事这么熟悉,看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是?其实,要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的?指名生答。不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。(出示目录)读目录,指导看懂目录。。:(出示)①我最喜欢的《安徒生童话》故事是(),这个故事主要讲()。②我最喜欢这个故事中的(),因为();或我最讨厌这个故事中的(),因为();③我读了这个童话故事(),知道了()。选择其中一题说一说。学生自由交流。这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的,其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。(四)阅读方法交流指导①怎样才能将这三把钥