文档介绍：Unit11Whattimedoyougotoschool?教材分析本单元主要通过“谈论日常作息时间”这一话题展开教学,使学生学会谈论自己的作息****惯,学****不同时间点的表达方法;学会运用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间、运用数次表达不同的时间;搜集社会上有关时间安排的情况,学****表示频率的副词。When引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过,本单元要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同,从而正确使用它们。在表达不同时间段时要运用数次,这也是已经学过的内容,在教学时要及时地进行复****和回顾,学生才能对新的目标语言运用得心应手。,,时钟,图片(如洗澡,起床,跑步,吃早餐,做作业,看电视,上学等动作的图片)或多媒体(如条件允许)。教学目标与要求教学目标:1)知识目标A)掌握巩固日常生活中一些活动的词汇B)学会不同时间段的表达法,并会用when和whattime询问时间C)学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息****惯。2)情感目标:通过与同学交流,科学制定合理的学****计划和工作作息时间,使自己养成良好的作息****惯。语言目标:掌握问和表达不同时间段的时间及日程安排相关的单词,词组和重点句型。3)能力目标:学生能自如谈论和表达自己和他人的日程安排,能询问和回答时间,能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表。4)德育目标:培养学生形成互相关心,互相学****促使学生形成良好的日常作息****惯。(5课时)第一课时SectionA第二课时SectionA第三课时SectionB第四课时Self-:Presentation(设计意图:通过展示时钟,引导学生如何询问和表达时间。)Displayaclockwithmovablehandstothestudents,placingthehandsatvarioustimesfrom1:00to12::Whattimeisit?Ss:It’sfiveo’clockStep2:Pairwork(设计意图:学生通过合作练****掌握如何询问和表达时间。):Presentation(设计意图:通过描述自己的早晨作息安排,使学生掌握如下语言知识:Showsomepicturesofmymorningroutinewithaclockshowingdifferenttimesanddescribewhatishappeningineachpicture.