文档介绍：教学目标:。。、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点:学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点:学生对图形进行填色时,容易忘记图形是否封闭。教学时间:1课时。教学建议:文件的打开:“上节课,我们把画好的画保存下来,我们怎样把它打开呢?”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后,教师可以进一步引导:“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时,封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后,可以让学生打开课文例图,自己尝试对色块的更改(换衣服)。如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B,即颜色A->B,可以使用彩色橡皮,具体方法如下:1、将前景色设为颜色A;2、将背景色设为颜色B;3、选择橡皮;4、按住鼠标右键,在需要修改的地方拖动鼠标。(彩色橡皮的使用有一定难度,教材中没有介绍,但这个功能比较常用,可根据情况作为补充知识介绍。)工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况,所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复,在这里教师可以设置一个暗箱,让学生碰到问题,自己去尝试解决这个问题,教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。教学参考:如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时,可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。教学目标:学会曲线工具的使用。教学重点:曲线工具的使用。教学难点:曲线在画的过程中对控制点的掌握。教学建议:曲线工具作为一个工具单独拿出来用一个课时来讲,可见其使用的难处,所以在讲解曲线时一定要把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示好曲线的画法后让学生尝试着画曲线。教师注意巡视,对发现的问题进行指正。学生在使用曲线工具时,很容易在画板上单击,把曲线的起点与终点确立在同一个地方,而他们还以会才确定了曲线的起点,然后他们把鼠标移向终点处,这时,是会出现一条直线,而实际上也经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进行确定二个控制点时,会出现在确定第一个控制点时,实际上是第二个控制点,确立第二个控制点时而实际上又在画第二条曲线。本课为解决这个问题在课文中加入了“小水珠”的试一试。在学生完全掌握曲线工具的使用后,教师可出示一些例图让学生仿画。教学内容:第10课认识新的“笔”和“纸”(第一课时)教学目标:。。教学重点:认识写字板各个部分教学难点:知道写字板各部分的功能教具:电脑挂图学具:电脑课型:新授授课日期:教学过程:一、复****上学期我认识了计算机,学****了怎样打开和关闭Windows窗口的方法,并且用画图软件画了很多好看的图画,现在你还记得怎样打开和关闭画图窗口吗?。。“笔”和“纸”是什么?二、新课导入:我们已经知道了画图用的“纸”和“笔”,现在认我们认识另外一种写字用的“笔”和“纸”,好不好?。学生看书,结合插图认识写字用的输入设备。“纸”(认识写字板)有了“笔”,还要有“纸”,请大家说说你平时写字时都用过哪些纸?(学生自由发言)教师:计算机的“纸”也有不同的种类,“写字板”软件就可以给我们提供这种“纸”。(1)打开“写字板”请同学们按照前面所学过的启动应用软件的一般方法,试着打开“写字板”窗口,看谁做得又快又好。(2)认识“写字板”学生分别打开两个窗口,然后边看书,边进行比较,通过讨论找出它们的相同、不同之处。(相同点:标题栏、菜单栏、状态栏、说明文字、白纸。)(不同点:工具箱和常用工具栏、格式栏、标尺、插入点光标。)动手做:试着在键盘上按字母键,看看写字板上会出现什么。(注意,要使学生认识到,电脑的对错是由我们操作的对错决定的,培养学生的责任感。树立主人意识。)“写字板”操作与思考:学生自己动手做关闭“写字板”有几种方法?(参照以前学过的方法,填写出正确的操作步骤,然后试着用两种方法关闭“写字板”)方法1:单击菜单栏上的( ),选择( )菜单中的( )选项。方法2:单击标题栏内的( )按钮,直接退出“写字板”。分析:方法1,学生用的较少,完成时可能有困难,部分学生应该能够完成。在完成后可指导学生进行此项操作。提醒:在关机之前一定要先关闭“写字板”,以免数据丢失。要养成好****惯。三、小结这节课我们又认识了写字用的“笔”和“纸”,你对今天的内容掌握的怎么样呢?要记住,关机前打开的程序要先关闭。板书: 第10课认识新的“笔”和“纸”鼠标键盘写字用的“笔”电子笔扫描仪语音输入写字用的“纸”-“写字板”标题栏