文档介绍：49篇优秀家庭教疗论文注重细节调动情感——家庭教育的成功关键五(3)班洪滔家长洪秀东教育孩了的问题,实际上是一个将孩子社会化的问题。鲁迅曾经批评一些人只会做孩子Z父,不会做人Z父。按照魯迅的意思,一个孩子呱呱坠地,这还不是真正意义上的人,而是一个人胚;只有这个孩子讲入人类社会,获得了一定程度的社会化(接受了人类的语言、情感、生活常识、基人的社会化是有层次的。学会在社会屮生活与交往所需的基木语言、情感、礼貌、生活常识、文化知识等,这种社会化层次可称为“基层次J在基层次基础上,还历练了但任具乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质,这种社会化层次可称为“中层次S在基层次和屮层次基础上,还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战略性协调大范围人事关系的基本素质,这种社会化层次可称为“高层次在高层次的基础上,更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等,这种社会化层次可称为“顶层次孩了从小生活在父母身边,帮助孩了实现基层次社会化的重要人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上,不一定文化程度高的父母比文化程度低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的,而从父母具备引起孩了具备,需要的不是父母具有很高的文化程度,而是父母具有对孩了的良好的感染力、引导力和细致的行动。在这里,成功的关键是注重细节、调动感情,即善于从细节上培养孩了的思想认识和行为****惯,从调动孩了的积极情感上加速孩了的社会化。请看两位农家母亲与H己的孩子的相处状态:母亲甲带着四岁的儿子小敏洗菜、做饭、用餐。整个过程从坐在庭院里剥豆荚开始。母亲说:“小敏,你拿条小凳来给妈妈坐,妈妈的脚蹲痛了。噢,我去拿。妈妈,给你!""哦,谢谢小做小敏真乖。妈妈,我也来剥豆荚!^好的。"圭,小敏剥了一个这么大的豆荚呀!这么大,里曲有儿颗豆了呀?妈妈,有五颗。哦,小敏能干,能数五颗豆了了。"“妈妈,这个豆荚这么小呢!”“哦,这么小,里面有儿颗豆子呀!妈妈,二颗。”“噢,大豆荚包看五颗,小豆荚里包着二颗,五颗多还是二颗多呀?・菜烧好摆到桌子上,小敏爬到凳了要去舀菜吃,母亲说:“小敏,今天你功功要到我们家來吃饭的,用用是客人,应该等客人来了一起吃,这是礼貌。皿懂礼貌的孩了是聪明的孩了,是吗妈妈?是,小敏真聪明,小敏是世界最聪明的孩子!’’母亲乙带着四岁的女儿小慧洗衣、做饭、用餐。整个过稈从站在洗农池边洗衣服开始。小慧拿过一只袜了学着妈妈擦肥皂洗起來,母亲历声说:“别动!你去玩!”小慧放下袜了呆了一会走开了,用一根棒子去拨大盆了里的小鸡。“别动!揍死你!”母亲又严厉的说。小慧放下棒子走到洗衣水流出的水池口去玩水,一会儿就把裤了玩湿了。“你一下犯这样一下犯那样!看,裤子全弄湿了!“母亲走过来“啪”的一巴掌,脖了上一把抓把小葱拎起来放到空地上。不声不响的小慧这时“哇——”的一声赖在地上哭起来,大而单调的哭声在这个庭院里孤零零的响了半晌。母亲却感到H在,其屮或骂一何:"死哭!”并不怎么理会他。饭还有烧好,两碗菜上桌,小慧便爬上凳了一人吃起菜来了。吃得桌了上沾了许多菜汤菜碎,待父带着客人冋家吃饭,桌子上已“半边席散在这里,母亲甲能在细节上利用许多机会教冇孩子,能把孩子的积极情感较好的调动起来。这样,孩了的智力发展和健康感情的培养就会比较容易,既孩了的社会化就会化得较优,较