文档介绍：“学前教育”专业思维和语言重点掌握:3人们在头脑中出现关于事物的形象是表象。表象的特征有直观性、概括性、可操作性。“心理旋转”研究说明表象是一种心理操作。根据表象创造程度的不同,可分为知觉表象、记忆表象和想象表象。4 语言的主要特征有创造性、结构性、意义性、指代性、社会性和个体性。语言生成是指人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来。研究语言产生的单位主要是通过语误分析来进行的。5 认知风格个人偏爱的信息加工方式,其个体差异性具有稳定性,是认知上的人格特征。6 概念:是反映事物本质属性与共同特征的思维形式。7 思维是人脑对客观事物本质属性与规律的概括,间接的反映。思维的基本过程是分析和综合。思维的品质包括广阔性、批判性、深刻性、灵活性和敏捷性。一个人的思维活动能根据客观条件的变化而变化的思维品质称为思维的灵活性。【培养目标】培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。【就业方向】可在学校、教育机关等从事幼儿教学、管理及研究工作。【主要课程】学前教育学、儿童发展心里学、教育科学研究方法、教育社会学、中外幼教史、教育统计学、学前儿童语言教育等。【职业资格证书】可以考取幼儿教师证、小学的教师资格证等。【招生对象、学制】招生对象:应往届初中、高中毕业生初中起点:四年(中专套读大专)高中起点:三年(大专套读本科)