文档介绍：《全等三角形与相似三角形》复****教学反思一海南华侨屮学初三数学组韩定霞2013-3至2013-7《全等三角形与相似三角形》这一节重点是掌握全等三角形的性质和判定方法,能运用全等三角形的性质及判定定理证明两条线段相等和两个角相等;掌握相似三角形的性质和判定方法,能运用相似三角形的性质及判定定理解决简单的几何问题和实际问题。在复****的过程中,如下问题需耍引起注意:1、 “相似三角形的面积比等于相似比的平方”错认为“就等于相似比”;2、 在综合题中涉及到一些相似的典型题型,需耍强化。《等腰三角形与直角三角形》教学反思二海南华侨屮学初三数学组韩定霞2013-3至2013-7主要考查的是等腰三角形、等边三角形的有关性质和判定,能运用这些性质及判定定理进行有关的计算和证明;掌握直角三角形的判定和性质,能运用这些性质及判定定理进行有关的计算和证明;掌握勾股定理及其逆定理,进一步理解形数之间的联系。学生对这类特殊的三角形的基本性质和定理已经非常熟悉了,但是涉及这类三角形的分类讨论题型是个难点,要强化练****此外,对于为什么不能说“等腰三角形的对称轴是底边上的高”要解释清楚,对称轴是直线而非线段或射线。《矩形、菱形、正方形》教学反思三海南华侨屮学初三数学组韩定霞2013-3至2013・7学****过程中,主要是在平行四边形的性质和判定的基础上进行延仲,将矩形、菱形、止方形的性质和判定进行类比。这节中的结论非常多,很容易混淆。我要求学生首先要记住这些结论再能谈得上去应用。通过教学发现,还有少部分学生画图及证明的格式很不规范,对这些特殊图形的性质和判定定理不能灵活应用,死搬硬套,解题过程不流畅。这需要在教学中不断启发、引导帮助他们培养推理证明能力,还需耍通过加大练****来巩固已学知识。《梯形复****教学反思四海南华侨屮学初三数学组韩定霞2013-3至2013-7本节的教学重点等腰梯形的性质和判定的灵活运用。教学难点是通过添加辅助线把梯形的问题传化成平行四边形或三角形问题,使学生体会图形变换的方法和转化的思想。本节课始终以学生为中心,教师作为教学活动的组织者,引导者,合作者。本节课复****方法合理,让学生体验研究数学问题的常用方法:由特殊到一般,由简单到复杂,体现“动手实践,自主探索,合作交流是学生学****数学的重要方式”这一思想。教学中追求实效,强化方法的引导。简单问题学生直接回答结果,较复杂的问题老师突出注意点。多给学生创造思考和交流的机会,关注学生思考问题的过程,鼓励学生在探索规律的过程中从多个角度进行考虑,培养学生主动探索,敢于实践,善于发现的科学精神以及合作精神,树立创新意识,品尝成功的喜悦,激发学牛应用数学的热情。因此,本节课的教学任务进行的很顺利,