文档介绍：四年级英语下册Unit2Whattimeisit?BReadandwrite一、【教材分析】教学目标知识目标学生能够听、说、认读短文内容,并能规范抄写句子。能力目标学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务;学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子;学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型学生能够综合运用本单元的核心词句。情感目标培养学生严格的时间观念,养成守时守纪的好****惯。教学重点学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务;学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子;学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型学生能够综合运用本单元的核心词句。。二、【教学流程】-up&Pre-reading教师课前呈现学生学****自主评价,让学生明确学****目标Tryyourbest,,复****单词及短语。,复****主句型。It’stimefor/to…最后教师说It’。’:Makeourpicturebooks.Ⅱ.In-,初听了解大意。(1)读图了解大意。呈现无文字书,学生读图,并交流:Whatdoyouseeinthepicture?Wherearethey?培养学生读图意识的同时,为捕捉关键词做铺垫。(2)试听验证猜想,了解大意。学生观看动画,寻找答案:What’sthebookabout?呈现本课话题Amy’,渗透策略,自主阅读。(Readandnumber)(1)阅读示范,方法指导。教师引导学生阅读文段1,并回答:Who?(谁在谈话?)It’?教师通过问题引领的方式,对学生进行阅读方法的指导。最后由动画人物柯南明确阅读方法。(2)运用阅读方法,自主阅读。学生自主阅读剩余的三个小文段,寻找关键词,与图片匹配。(3)检验阅读成果,情景中突破难点语言。教师用课件呈现文段2,3,4,学生回答针对性的问题,如文段2:Who?Whattimeisit??验证学生的阅读方法和阅读成果。eon!Justaminute.[来源:学科网]教师用课件呈现第四幅图,学生看图说一说:It’s9o’’:IsAmyonthebed?Ss::eon!It’s9o’clock.”教师用催促的语气和表情帮助学生理解语义,学生通过模仿活动加深对语言的理解和运用。:,教师分音节教读,突破朗读难点。教师用课件呈现多幅图片进行拓展练****并引导学生意识到:Earlytobed,。朗读训练。(1),注意语音、语调、语气和表情。重点句子模仿