文档介绍：体育游戏有助于幼儿的自信教师:叶凯在实施教学活动的过程中我深切感受到了根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏,吸引幼儿主动参与,是促进幼儿身体、心理健康的重要前提。体育游戏作为向幼儿传授运动的基础知识、让幼儿掌握运动的基本技术、形成一定的运动技能、发展运动的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上强调幼儿体质的增强和综合能力的培养。在尊重个体差异的基础上,利用各种环境开展富有童趣的运动,培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。教师应该了解到自己只是儿童游戏的促进者,要尊重儿童游戏的愿看,不能强加给儿童。教师的作用是间接的,教师不应该完全指导儿童游戏的方法和过程,应让儿童自己主动地、自发地游戏。教师除了为儿童提供主动地、自发地游戏的机会外,还可以选择一定的材料、激发儿童的游戏爱好,促进儿童的发展。在游戏过程中应该放手让儿童自己动手、动脑、探索,不断建构自己的知识经验,但也不能完全的放手,要适时的指导。为儿童创设题目情景,提出富有启发性的题目,促进儿童进一步的游戏。教师应尽量提供充足的游戏时间,让幼儿有充分探索的机会,在游戏中,对于幼儿提出的各个题目,教师都应该认真对待,切不可忽视。运动不仅能增强幼儿的体质;还能为消极情绪提供发泄口,尤其遭受挫折后产生的冲动能被升华或转移,能让积极情绪得到延续;体育运动能锻炼幼儿吃苦耐劳的品质,培养个人毅力;体育运动使小朋友学会承受挫折,体验失败;体育运动能使帮助小朋友处理人际关系,使人际关系更加和谐。所以,让孩子参与体育运动,是对孩子有百利而无一害的事。如个别幼儿,性格较内向,不大合群,也不****惯与朋友交往。在运动课上,我有意让他参加群体性的体育游戏,如抱球接力跑比赛、运球比赛、拔河比赛、老鹰抓鸡游戏等运动,通过一期的训练,这孩子逐渐融入群体生活,改善人际关系,学会与人交往,有时还帮老师监督其他小朋友养成良好的行为****惯。还有个别幼儿这胆子较小,信心不足,在体育游戏中,让他不断克服各种胆怯心理,以勇敢无畏的精神去迎接挑战,战胜困难,获得成功的体验,从而教育他任何困难都可以克服,要相信“我是最棒的”。总之,科学的运动对幼儿有百利无一害。