文档介绍：、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。;会写..11..个生字,学会雨字头、穴字头。..............能力目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。情感目标能用自己的语言简单说出诗的大意,体会诗人所表达的情感。重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵两首古诗。难点能用自己的语言简单说出诗的大意,,激发兴趣。二、指导朗读,感知诗意。、,理解诗意四、感悟诗境。五、,激发兴趣。同学们,每当冬季来临,我们就会经常看到雪花那轻盈的身影,夜里漫天飞舞的雪花,有月光的映照下,更是一道独特的风景。南宋诗人尤袤是怎样赞颂这雪景的呢?今天,我们就来学****实处古诗。板书课题,齐读课题。探究文本二、指导朗读,感知诗意。1、请同学们轻声自由读诗,可以借助拼音,把古诗读准确。2、同桌互相读,听一听,他读得是否正确、流利。3、指名读。4、这首诗,怎样读才能把它读得更美呢?想不想听老师读一读啊?(师范读,指导学生读出节奏和重音。)5、请你像老师这样读,一定会有不一样的体会!(自由练读,读中体会。)6、指名读,师生共同评议。三、合作交流,理解诗意。1、这么美的诗句,你知道每句诗的意思吗?下面就请同学们小组合作,互相说说对诗句的理解。2、指名让学生用自己的话说出古诗的意思,整体感知全诗内容。对学生理解困难的词语重点指导。3、由文入画,提升理解。学生观察插图,理解全诗,图文结合,同桌合作交流,理解全诗内容。四、感悟诗境。1、作者尤袤就是用这样朴实的语言,自然真实地将一幅夜雪图展现在我们眼前。看到此景,你的心情是怎样的?(赞美和喜爱之情。尊重学生独特的情感体验。)2、反复吟诵,体会诗境。五、识字与写字。1、出示生字,检查字词读音是否准确。2、合作交流识记方法,重点指导“雪、窗、照”3个字。3、学生练****书写。课堂小结小结:说说这节课的收获?教学过程教学预设个性修改第二课时导入一、谈话导入,激发兴趣。上节课,我们欣赏了南宋诗人尤袤笔下的夜中雪景,然而,你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?唐代诗人柳宗元主看到了这样的景象。这节课我们学****古诗第2首《江雪》。探究文本二、初读感知,想象画面。1、听老师配乐朗读,结合插图在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2、轻声自由朗读,读准字音,想象画面。3、指名朗读。4、说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?三、进入情境,自主学****1、对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学****能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。2、学生交流。(1)说。①指名用自己的话说诗句描绘的景