文档介绍：四年级(上册)第七单元课标要求及教材分析本组课文,以“成长的故事”为专题展开学****本组四篇课文,从不同角度讲述了别人成长的故事。课文选材精炼,含义深刻,让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐,思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学****要求,在教学本组课文的过程中,教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感,领悟内容,进而积累语言。本组教材的重难点是:一是引导学生通过读书来感受成长的快乐,激发学生对成长的认识,从而得到启发。二是在阅读中体会文章的表达的思想感情,学****体会课文中含义深刻的词句的意思,并引导学生不断积累语言,增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。学情分析学生刚由三年级升入四年级,在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础,但本单元课文的时代背景与学生的生活相差甚远,学生不易进入文本的情境,与人物产生共鸣。而由于学生历史知识知道甚少,所以要深入体会文章并将所学用于实践还有一定的距离。教学目标知识与技能:1、掌握单元要求能认会写的字25个,只要求认读的字28个;正确读写词语。2、学****联系上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。3、能有感情的朗读本单元课文,在反复朗读的基础上整体感悟全文。体会文章表达的思想感情。4、学****积累反映人生积极向上的格言。过程与方法:采用“整体感知——潜心会文、交流提升——整体回顾”的方法,进行单元整组教学,在单元各篇课文中要联系学生的生活实际,结合上下文来体会含义深刻的词句,要注意在和课外资料进行联系和比较中阅读,体会文章所表达的情感和思想。。情感态度与价值观:感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为祖国繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想;学****修改作文的方法,培养认真修改作文的****惯,懂得学作文应先学做人;增强独立生活的意识,能正确看待自己和他人。为中华之崛起而读书教学目标知识与技能:1、认识8个生字,会写12个生字。正确读写“帝国主义、租界、风和日丽、耀武扬威、得意扬扬、惩处”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,深入体会文中人物的思想感情。过程与方法:1、通过课前收集的资料,加深对课文内容的理解。2、了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,并联系实际,思考自己读书的目的。情感态度价值观:感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。教学重难点:重点:在阅读中体会人物的思想感情。难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。教学构思:《为中华之崛起而读书》是义务教育课程标准四年级上册的一篇课文。这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。课文结构严谨,层次间过渡自然,层层推进。教师对文本解读的高度决定着教学的高度。教学中教师要整体解读文本,抓住重点内容,落实思维、语言、情感、价值观等教学目标。只有把读作为理解与感悟的手段,才能理解文本,运用语言,才能感受作品的丰富内涵,领悟作者深寓其中的情感。教师要指导学生抓住重点词句品词析句,边读边悟。引导学生在读文本的时候一步步地思考与深入研究,在朗读中品析,在品析中感悟,在感悟中提升。教学流程