文档介绍：北师大版五年级数学下册《体积单位》教学设计蒲城文光学校赵晓娟二0一四年十二月体积单位教学内容教材第43—45页。教学目标知识与枝能(1)认识体积、容积单位:立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升。(2)在操作交流中感受立方厘米、立方分米、立方米、升、毫升的实际意义,发展空间观念。过程与方法经历体积单位的认识过程,体验比较的方法。情感态度与价值观使学生乐于探究问题,乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。重点、难点重点:认识体积、容积单位。突破方法:通过小组合作观察、比较,分析、理解体积、容积单位间的变化规律。难点:感受体积、容积的实际意义。突破方法:设置适宜的问题情境,激发学生的探究兴趣,培养探究精神。教法与学法教法:质疑引导。学法:独立思考与小组讨论相结合。教学准备l立方米、1立方分米、1立方厘米的正方体实物教具。教学过程一、复****旧知(1)我们以前学过哪些长度单位和面积单位?(长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米)(面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米>(2)今天我们就来学****一些新的单位——体积、容积单位。二、探究新知(1)我们已经知道了体积有大小之分,怎样才能知道它们的体积到底有多大呢?要解决这个问题,就必须要计量,要用到体积单位常见的体积单位有:立方米、立方分米、立方厘米。(2)出示情境图,观察感知。这些体积单位的实际大小到底是多少呢?让我们仔细观察一下。①出示棱长1厘米的正方体,每人伸出一个大拇指,对比一下,看看1立方厘米到底有多大。观察对比后,明白了大约一个大拇指的大小为1立方厘米。②出示棱长1分米的正方体,体积是1立方分米。出示一个粉笔盒,对比一下。③出示三根1米长的木条,在墙角做成一个互成直角的架子,让学生感知1立方米的大小。(3)进一步感知体积单位。①用橡皮泥切出一个体积是1立方厘米的正方体。拼一拼,看2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大,②用硬纸板做一个体积是1立方分米的正方体。③用米尺在墙角处搭出一个1立方米的空间。④每4个同学一组,手拉手,围出一个大约1立方米的空间。(4)说一说:哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米、1,立方米?(把体积单位和生活中熟悉的事物联系起来,感受1立方厘米、1立方分米、1立方米的实际意义)(5)教学体积与容积的关系。①出示容积概念:箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常叫作它们