文档介绍：班主任德育工作案例[作者:佚名文章来源:转载点击数:14838更新时间:2008-5-306:38:29|收藏本文] 【在线投稿】【信箱投稿(qqs18@)】【背景:字号:大中小】<!--google_ad_client="ca-pub-8864222642057168";/*300x250,创建于08-1-11*/google_ad_slot="6637962699";google_ad_width=300;google_ad_height=250;//-->班主任要树立“以人为本”、“一切为了学生的发展”的教育理念,把学生看成平等的、共同参与的、共同研究的伙伴,支持并引导学生自主活动、自主发展,为发展学生的创造性思维提供良好的氛围。当学生遇到问题或困难时,班主任应该积极地、想方设法为学生排忧解难。真正做到以上这几点并能持之以恒,需要班主任极大的耐心和智慧。我班有个学生A。高一作为他的课任教师,对他有所了解:总是独来独往,我行我素,从小学开始就没做过作业,成绩年级400左右,从不跟我打招呼,但英语成绩不错……是班级、甚至年级里有名的“怪人”。高二伊始,文理分班,他被分到我班,经过一段时间的接触,又发现他很幼稚,跟他交流像跟小学生交流,但有时他说出的话让人感觉没经过大脑,一时我都无法应答,常常让我非常尴尬和无奈。但我发现他虽然情商极低但智商非常高,他博览群书,知识面非常广。经过半个月的观察,我决定找他长谈一次。这是我们的部分对话:师:你觉得一个人独来独往,是不是很孤独?生:不。师:如果有同学主动找你聊天,高兴吗?生:不。师:为什么?生:与他们没有共同语言。师:喜欢我这样跟你聊天吗?生:不知道。你叫我来的,不是我自愿来的。师:既然报了文科,有何打算?生:没有。师:我认为你能考北大等名牌学校,甚至可考虑港大或出国留学。生:从没考虑过,也不敢想,也没经济实力。你凭什么说我能上这样的大学?师:你有高智商,比较好的英语功底。别人学8科,你目前要学的就学数学。(当时他的数学成绩只有20、30分)你可以不做其它科作业,必须要做数学,就做基础题,不会的题可空着。周末时间就补****数学。从初中知识补起,行不行?生:嗯嗯嗯……(并没有回答我)师:不喜欢你这样,痛快点儿!行不行?生:太难了。嗯嗯……师:就这么定了。第二:你英语要争取年级第一。(当时他排年级前二十)以后出国学****靠奖学金而不是你爸工资。要拿奖学金,必须英语好。生:考第一名?不可能。师:第三:其它科目,上课尽可能听,要学会答题技巧。记得高一第一次期中考试,我监考你政治考试,最后交上的试卷,每道题答两个字。第二次,也就是期末考试,恰巧又监考你政治,这次你……生:每道题答一句话。(还没等我回忆完,他就给出答案。记忆力好!)师:第四:走廊见到老师要打招呼,哪怕点点头。老师们对你都那么好。生:嗯嗯嗯……(并没有回答我)师:至少我跟你打招呼时,不准不理睬我。生:嗯嗯嗯……(又没有回答我)……我们的对话就这样一问一答,他每次的答语几乎不到十个字。但我了解到他不自信的一面,因此我第一步工作,使其树立自信。(1)10月份推荐他参加北京电视台《SK状元榜》,希望借此机会,树立自信。他不负众望,获得周冠军。临行前,全班同学为他加油。比赛中,我和同学们不断给他发短信,鼓励他,支持他。回来后,他还给同学买糖吃。在准备过程中,我与他父亲联系