文档介绍：2009——2010学年度第二学期课题短语结构类型(3)课型练****总课时教学目标知识与技能初步了解短语及并列短语、偏正短语、主谓短语的相关知识;通过对短语的学****培养学生对语言文学正确、敏感、丰富的感受力,提高学生的阅读理解能力和表达能力。过程与方法自主、合作、探究试学****方式;朗读法品味祖国语言文字的优美。情感态度价值观认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧、培养学生热爱祖国语文的思想感情,积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。教学重点对短语的特点、规律的把握教学难点在生活、阅读、写作中学****并运用短语教学方法合作、讨论式教学方法,引导学生积极参与、合作探究。教学手段班班通教学过程:【短语专项训练讲评】( )。 (动宾短语) (并列短语) (偏正短语) (主谓短语)( )。 (动补短语) (并列短语) (主谓短语) (动宾短语)( )。⑴《人类的语言》⑵《回忆我的母亲》⑶《苏州园林》⑷《记一辆纺车》⑸《藤野先生》⑹《回延安》⑺《纪念白求恩》⑻《怀疑与学问》⑼《鲁提辖拳打镇关西》⑽《事事关心》⑾《岳阳楼记》⑿《谁是最可爱的人》 A.⑴⑵⑹⑺ B.⑵⑷⑹⑺ C.⑵⑹⑺⑻ D.⑵⑺⑾⑿,不含偏正结构的一组是( )。⑴《最后一课》⑵《同志的信任》⑶《回忆我的母亲》⑷《人民英难永垂不朽》⑸《中国石拱桥》⑹《竞选州长》⑺《范进中举》⑻《济南的冬天》 A.⑶⑷⑹⑺ B.⑴⑶⑹⑺ C.⑴⑷⑹⑺⑻ D.⑵⑹⑺⑻( )。 ( )。 ,从结构上看完全相同的一项是( )。 ( )。 ( )。2009——2010学年度第二学期①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人 ① ④⑥⑦③⑤ ②⑧( )。 “露珠晶莹”结构相同的一项是( )。 ~D组中选出来依次与短语“秘密通道、深入