杨氏之子.doc

文档介绍：杨氏之子【教学目标】知识与技能:1、会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。2、让学生通过接触文言文,对文言文有一个初步的认识;过程与方法1、有感情地朗读课文。背诵课文。2、能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。情感态度与价值观体会故事中人物语言的风趣机智【教学重点】使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。【教学难点】理解古文的意思。【教学时间】一课时。【教学过程】一、导入新课 ,那古人写的文章叫——古文。古文又叫文言文,它语句简短,字词的意思与我们现在的语言文字差别也很大。今天,老师要带着大家一起去学一篇文言文,去认识一个聪慧的小孩。板书课题。读一读课题(生读)杨氏之子。 ?“氏”指的是(姓氏)。这里的“之”指的是(的),那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。老师姓冯,在古代就称作——那你就是—二、走进文本,读通课文,理解句子意思 1、学习文言文,朗读很重要,你们会读吗?先请大家打开课本,自由朗读课文。要求读准字音。 2、怎样学好文言文呢?常用的一个方法是借助书中的注释和工具书,把文言文的字词变成一句一句的话来理解。下面请同学们小组合作,按照老师说的方法自学课文。?。三、合作探究 ? ,你能告诉老师你读懂哪些句子的意思了吗? (1)梁国杨氏子九岁,甚聪惠。(在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。) 甚:很。聪惠:聪明有智慧。惠,是通假字,跟智慧的慧是同一个意思。(2) 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。(有一天, 孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家, 孔君平就把这个孩子叫了出来。)“其”在这里是“他的”,“他的”指谁的? (3)为设果,果有杨梅。(孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。)  (4)孔指以示儿曰:“此是君家果。”( 孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。”) “此”指的是什么?(杨梅),你怎么知道的?(这位同学联系上下文来学习古文,也是非常好的一种方法。)君家指谁家?君家和下文的夫子家都是尊称,夫子家就是您家(孔家)。(5)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”(孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”) “未闻”是什么意思?现在的“家禽”指的是家里饲养的鸡、鸭、鹅等动物的总称。这里的“家”和“禽”各自表示独立的意思,禽是鸟类。弄清楚了每句话的意思,我们再来读读课文,一定能读得更有滋味。 ,你们读准这句话好吗? 四、咬文嚼字,探究生趣 1、都说九岁的杨氏子甚聪惠,之所以说杨氏之子甚聪惠,是因为________