文档介绍：信息素养与信息素养的提高信息素养概念的酝酿始于美国图书检索技能的演变。信息素养,最早是由美国信息产业协会主席保罗・车可斯基(PaulZurkowski)于1974年提出來的。PaulZurkowski把信息素养定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”,后来乂将其解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能"o1987年信息学家PatrieiaBreivik将信息索养概括为一种“了解提供信息的系统并能鉴别信息价值、选择获取信息的授佳渠道、掌握获取和存储信息的基木技能”。1989年美国图书馆协会(ALA)下设的“信息素养总统委员会”在其年度报告中对信息素养的含义进行了重新概括:“要成为一个有信息素养的人,就必须能够确定何时需要信息并且能够有效地杏寻、评价和使用所需要的信息”。在我看来,一个具有信息索养的人,他能够认识到精确的和完整的信息是做出合理决策的基础,确定对信息的需求,形成基于信息需求的问题,确定潜在的信息源,制定成功的检索方案,从包括基于计算机和其他信息源获取信息、评价信息、组织信息于实际的应用,将新信息与原有的知识体系进行融合以及在批判性思考和问题解决的过程屮使用信息。信息素养包含了技术和人文两个层面的意义:从技术层面来讲,信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力;从人文层面来讲,信息索养也反映了人们面对信息的心理状态,或说血对信息的修养。在信息时代,信息素养已经成为人们必不可少的能力。为了提升人们的信息素养,我们应该做到以下几点:"thetechnologyandskillswhatuseofinformationtoolsandmaininformationsourcetomakethequestionsanswered”,andlaterheinteipretedinformationliteracyas",theinfonnationscientistPatrieiaBreiviksummarizedtheinformationliteracyasakindof''esstoinformation,selectthebestchannelacquireandstoretheinformationofbasicskills*,"mitteeoninformationHundert