文档介绍：基本信息课题《漂亮的小钟表》教学设计反思作者及工作单位周敏 安义县逸夫小学教材分析选自人民美术出版社美术教材第三册第三课,属于“设计•应用”的学业。钟表与学生的生活息息相关,形态各界的钟表深受孩子们的喜爱。因此,这节课的内容贴近儿童生活,应为孩子们所喜爱。教材屮选择了屮外不同形式的钟表,有的华丽精美,有的简洁大方,有的可爱动人,H的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感同也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材屮还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。通过这节“设计•应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。同时,二年级的数学课有认识钟表的内容,本节课可以进行跨学科的综合。学情分析二年级学生己经认识了简单的美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为屮心,喜欢按照自己的想法自由的表现出来;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和材料来稚拙地表现口己的想法。而《漂亮的小钟表》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围屮无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。教学目标1、通过欣赏活动,了解钟表的文化以及造型特点。2、 通过对不同种钟表的欣赏,提高学生的审美能力。3、 通过钟表的设计与制作,培养学生的创新意识,以及设计与制作能力。4、 通过本课的学习,引导学生利用自己设计制作的钟表,认识表盘上的吋间。5、 通过欣赏活动,激发学生对美术学习活动的兴趣,体验成功的快乐。6、 培养学生的吋间观念。教学重点和难点重点:不同种种钟表的特点及其设计制作方法。难点:如何巧用材料以及对表盘的设计。教学过程(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学牛活动、设计意图很清楚地再现。)教学环节教师活动预设学生行为设计意图(…)巧用故事,导入新课。师:小朋友,你们喜欢听故事吗?认真听故事用孩子最喜欢听故事的心理,让学生明白时间的珍贵,同吋激发了对钟表的感激之情二、感知引导,探究学习。1、听《钟表店》的音乐,把同学们带入奇妙的钟表声中Q学生观察、讨论学牛的讨论、观察是了解钟表的有效方法。通过观察,理解人们对美的需求。在教师的循循善诱中,学生学会对钟表的造型进行分析以及设计原则有所了解。学生对钟表的传统文化知识也有所了解,认识到传统钟表文化的魅力2、了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间学生观察、讨论3、了解钟表制作方法,启发学生思维欣赏一组学生作品和教师范作作品中有的是利用麦当劳汉堡的盒子制作的,有的是用废弃的一次性口杯制作的,有的是用旧挂历纸制作的,H的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品,也可以是帮助学生在设计、制作过程屮开阔思路三、启发引导,挥洒个性。1、 思考:1) 想利用准备的这些材料,设计一个什么样的小钟农?2) 怎样与众不同?3) 如何巧用材料?4) 怎样使表针能拨动?2、 可以与同学合作完成。认真思考及亲身制作引导学生进行明确、合理的分工,并使他们懂得友好的分工合作可以节约时间的道理四、展示评价。1、 展示漂亮的钟表。2、 小组同学互相欣赏、分析各自的小钟表。3、 认识