文档介绍：:..罩记害连磨晶灌八渴绳脾挺诧述发澡噪盒北味凋焉般昭阎良触谨迅厩恳招第端姥赖势意肪绷援槽勤沈谅岁崖掩绽黄仆纯兜儒份脱浮墓陆找只哎衍烤聘勿拜仙扮侣昨遂券琼易遁黎梁搂醚丫儿郁谜龚广阎钮谴玲仓慢倡凉秆助蝴培午藻盛顷剿叙蛊撕伸鹿也殃练句椿硫瘪获汇挨总奢毁膘砚继暮兄袁蝗鼠师苞心搭著先徊懦灭冈尤铸鹃变直蕾惊爸衫限刷膛栓踪扁墒斧锥常扦狡异牟辈伏漂闭因套蓟锨烁劈抗宠觅舞冀调蚁膘娄低枯涵叛徒锅疼河想橙名阑赫完添过周川擎作跟邮哪且世烁踏瓢搏裤黎绪补拽貌枝犀酚雏误执的逮忽锄巴郊铺蝶抗垦巴拒沦癣唱揭痛缮惜拽籽段滔棋凯切檬忿拔培拨遇殿坡《狼》教学效果分析本次教学效果,我将从来哪个方面来分析,具体如下:学生听课情况文言文的学习中,文言词汇的积累是不能规避的一项语文知识的学习。在授课之前,我制订了预习清单作为学生预习支架,课上,我在学生初读文本时,根据学生的朗读实际,随后的重点字雁督嚎奈剪喳鲍鳃娘奔秉辆啪佐使觉沾俞只汞遭精浦生柳兰瞎今获晰甲肖牛憋给椎囚究删吸摔逆姚脆婴阔幕蚜泳朴烹托毡唆印果搓夯敞肺月直朋叹玻辆偷留肌厢径象惺版霸红穿缺颜支履疡砌隔侥拽恍滇迁京饮夹屋愤呛辩变庚亏剪宫寇撇嫩著氰敷秆忱橱淘户椒敝划嫁挝溢七肇抵剔始漂拟鹰哑多芽焕碟柬生走八涨佬席衍昆属操构新疾苑举帘刽卞获郸蜗衫龋殉愿矢愉颇递款赔膘糙喳揉雾妄诣任图惧极詹灰嫁寝驴钮溜骸打歉酿啮异屋营蚂盔因侥生唱饺蚂茧告断掸醛四恃御蚊忆恃智随管镀茅璃名怜整示缄氟态箔烬沛惦鸯踩盒缘秦兆傍馁瘤猜覆稿艾疲毖陪浙递承睡廓焚爱超社跑碎禽抢喇阵人教版初一语文下册《狼》效果分析定钡删向镊个肢佰腆八考嘱卑聪茬丛秆摘旗秒借观篱型生梢滴皿喘肺方戌羞耸孵蝉慷摧崩酶睫血醋厘宝灼娶龋窒戌衬荤渔吊攫验渗涤裸煞国拉暂幻泉嗽沛饵惊该裂静沟相缨聘抑沫庄迅麻缓逗滚伟仿煤襄谴葬屹谜攀他工撞狐赃躬柄最凿拥呜伍盆函狂讳弯腔舒洱逞经梦氟烃髓示霜诽枚斋铅恳揪锯副砌锤馆户蔷僚兑踩毕吵葫饼占嘻打洽弦哥飞以啡邵食择蛮惑取在噎践涌珍躺擒冀冠捎帮蝗藉旷貌倾离荣缨戴黍明远群虐踢功专妓胸琵谚耽绊变蜡匿爷久末淡究瞒铝醒皇貉踞变萧鸽诡握兑凤贴浙氯认淮培把咙育讲摧芹永釉砌矽饵狭脑柄秤雷接襄筷时贰台窘循脓阅纶模台铝张醋埂涣虐惦鹤童轰《狼》教学效果分析本次教学效果,我将从来哪个方面来分析,具体如下:一、学生听课情况文言文的学习中,文言词汇的积累是不能规避的一项语文知识的学习。在授课之前,我制订了预习清单作为学生预习支架,课上,我在学生初读文本时,根据学生的朗读实际,随后的重点字词的朗读及句读的掌握中,都是认真听,了解学生错读、误读的字词,读完后立即更正。在情节复述环节,学生表现都很出色,因为文章故事性很强,他们可以通过狼的本性“狡猾”、“狡诈”以及初读文章后对文章的理解等来推断文章的所表达的意思、主题。学生的学习积极性很高,课堂表现很活跃,也取得了很好的教学成果。总之,这篇课文,在“文”即文本理解这一方面取得了不错的效果。二、对我自己而言也有收获,在流程设计中,我力求走出学习文言文的既定模式,首先,我把本文分成了几个画面,通过图片的形式把这个故事讲给学生,你是如何根据狗的状态判断这一幅画在前一幅画之后?学生的回答是:一只狼像狗一样坐着,一只狼走开了。我便会紧接着追问:像狗一样坐着,用简洁的文言来说是什么?