文档介绍：小学二年级品德与生活上册《秋天的收获》教案教学目标情感与态度:增强劳动意识,懂得珍惜劳动成果,并尊敬付出劳动的人;感受、体验秋天的美和丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。行为与****惯:观察并参与秋天的收获活动,不浪费劳动成果,养成珍惜劳动成果的好****惯。知识与技能:知道秋天是丰收的季节,了解秋天的物产,懂得劳动成果来之不易,增强学生的劳动技能。过程与方法:引导学生在探究过程中掌握辨别的方法,初步具有分类的意识。学情分析从学生的社会环境与生活基础来看,在进入《秋天的收获》这一课学****时,已经是瓜果飘香的丰收季节了,农村到处是硕果累累的果园、金灿灿的田野、潺潺的小溪,这些农村小学生熟悉的环境都是本课丰富的教学资源。秋天是粮食丰收的季节,果实成熟更使农民们欢欣鼓舞,所以可着力结合学生的生活经历,丰富他们对秋天收获的体验与感受。随着生活水平的不断提高,无论是城市还是农村的学生,很少或根本就没有机会去了解农业劳动。另外,还有一部分孩子认为劳动丢人,浪费粮食的现象在孩子身上也常有发生。因此要想办法激发他们对劳动换来的成果的珍惜和喜爱。因此,本课针对以上学情分析,确定的教学重点是让学生体验丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。教学难点是增强学生的劳动意识和技能,让他们懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。为突破教学重难点,教师可结合学生的生活实际,开展丰富多彩的体验性活动,如让学生在“丰收啦”的图片中,欣赏丰收的景象,分享秋收的喜悦;通过回忆农民劳动的情景,诵读古诗古训,激发学生珍惜劳动成果的情感;通过“举办丰收会”和“神奇的口袋”等活动,引导学生寻找更多秋天的收获。教学重点体验丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。教学难点增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。教学准备老师准备:一些秋季的果实。学生准备:搜集调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。课时安排1课时。完成话题“秋天的收获”的教材内容。教学过程()、实物导入:教师出示几种秋天收获的物品。(1)提问:同学们,你们看这些都是什么?(2)提问:那么,你们知道这些都是在什么季节收获的吗?2.[出示图片:丰收啦](1)讨论:在我们生活的地方,秋天收获些什么呢?(2)学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如:模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里;小组同学编排节目,模仿果树和采摘者,表演采摘时的喜悦;学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。(3)小结:秋天是个收获的季节,在田野里、在果园里,我们感受收获的美景,感受收获的喜悦。(板书:秋天的收获)【设计意图:欣赏丰收的景象,分享秋收的喜悦。】:那么,丰收果实是怎样得来的呢?(1)提问:你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗?他们是怎样辛苦耕种的?(2)提问:对于父母、家人的辛劳,你想对他们说些什么呢?。(1(2)齐读诗歌。香喷喷的米饭哪里来?白花花的大米做出来;白花花的大米哪里来?金灿灿的稻谷脱出来;金灿灿的稻谷哪里来?农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗,爱惜粮食理应该。(3)提问:辛勤的劳动会得到人们的赞颂,你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的?如《悯农》:锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,