文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1,面向学生:□中学□小学2,学科:数学2,课时:13,学生课前准备:,会正确的画出已知直线的平行线;;,体验类比和推理的方法;,;。教学之前用百度在网上搜索《平行线的画法》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在搜索到平行线及其画法的相关图片,现场放给学生观看,加深印象。用百度网上搜索下载《平行线的画法》的PPT,让学生对本节有深刻的比较认识。教学方法谈话:用游戏棒当作两条直线(教师把两根游戏棒洒落在桌面上)可形成多少种图形?活动:学生操作、互相交流、摆出两直线构成的位置关系。展示:设置这一情景,与学生的动手能力紧密相关,一是有利于激发学生的学****兴趣,培养学生的自主探究意识;二是在培养学生动手能力的基础上体会空间想象能力,体会两条直线构成的位置关系,为本节课的学****做好了铺垫。:分类:把上图分类,再小组交流。得:归纳:什么叫平行线?——不相交的两条直线叫做平行线。:命名:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线举例:生活中那些图形也是平行的?http://image./百度图片输入跑道,双杠,等名词,向学生展示图片质疑:书上为什么说“在同一平面内”?——列举实例,理解概念。记法:想一想最好用什么符号?——“//”。如:AB//CD,或CD//,探索方法:我们可以利用平行线的定义画平行线谁能到黑板上给大家画一组平行线?(指名画)这样画可以吗?这是大家凭感觉画的平行线,那么怎样才能画出符合要求的标准的平行线?这就需要用到工具和画平行线的具体方法。(1)想一想,你能用哪些方法画平行线?把想到的这些方法,把互相平行的线画在纸上。(2)交流汇报:你们是用哪些方法画平行线的呢?(3)小组合作研究如何画平行线。全班交流。哪个小组派代表边说边给大家演示一下如何画平行线。其他小组有补充吗?还有问题吗?指小组说(一共两个组发言就差不多)谁再来说说如何画平行线。(第一步,……)大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线。同位互相狡换,想办法验证同位画的是否是平行线?谁来说你是怎么验证的?(交流方法)我们可以用画平行线的方法进行验证。这是一个很好的方法。下面用画平行线的方法试着再来验证一下同位画的是否是平行线。你们感觉再画平行线时应该注意什么?(让学生简单说说):教师板演平行线的画法并总结方法用百度搜索图片,清晰展示http://image./在百度图片中输入“平行线的画法”,出现指导图片总结一下这几条可以概括为8个字。板书:画线、靠紧、平移、。例题(1)能画出已知直线的平行线吗?(2)过直线外一点,画已知直线的平行线。:(1)判断:不相交的两条直线叫做平行线()在同一平面内,不相交的两条直线互相平行。()直线A是平行线,直线B是平行线,直线A和直线B互相平行()(2)在同一平面上,两条直线的位置关系有几种,分别是什么?(