文档介绍：导学案和教学案设计要求 一、导学案各板块的内容要求【学****目标】表述要明确、具体、可测。行为主体是学生。行为动词、行为条件及表现程度不能缺。学****目标依据本学科《课程标准》和学情制定。【学****重难点】根据学****目标、学****内容、具体学情等因素统筹兼顾,分别确定重点和难点。【学法指导】呈现要具体明确,具有可操作性、层次性与指导性。【知识链接】提供给学生学****本节课的铺垫知识,相当于“引桥”、“拐杖”的功能。如本节课内容简单,学生理解本节课内容无障碍,此板块可省略。【自主学****本板块主要解决基础知识、基本技能、基本学法等内容设,计要控制难度,要求学生独立完成。【合作探究】本板块内容一般应是2人以上合作才能完成的问题。要求问题情境化、问题探究化。通过本板块设计,达到突出重点、突破难点之目的。本板块内容是集体备课讨论的重点,要求教师务必依据学****目标、吃透教材。探究的问题要控制数量。(注:问题层次化、问题探究化、问题情境化,建议教师将问题通过具体活动的方式呈现)。【整理学案】采用灵活多样的方式,引导学生自主构建知识框架,培养能力,升华情感。【达标测评】要依据学****目标设计,精选精编练****难度适中,数量适当,体现梯度,照顾不同学****水平层次的学生,要求当堂完成。二、教学案各板块的内容要求【教学目标】依据学科《课程标准》和学情制定。从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标进行设计,行为主体是学生,表述应具体,可操作,结果性目标具有可测性。【教学重点难点】依据教学目标,结合学情分别确定重点和难点。【教学方法】依据教学目标、教学内容和学情,合理选择和使用阅读、对话、讨论、辩论、展示、实验、演示、观察、模仿、讲授、游戏等方法,根据简约性原则和有效性原则灵活运用。【问题导入】要从教与学统一性出发,从教材内容与学****目标入手,注重问题情境设计,突出问题导入的趣味性、新颖性、针对性、实效性,起到收心、激趣和点题的作用。【互动合作】以学生的现有发展区为起点,创设良好的互动合作的氛围,精心设计互动合作的内容,遵循自主、合作、探究的原则,组织灵活多样、实用高效的学生活动,充分发挥学生的主体作用。活动设计要注重指导学生转变学****方式,使学生在活动过程中学会学****的方法。应对学生在学****过程中可能出现的各种情况进行预期,设计好应对措施,以便有效地利用生成性教学资源,达到让学生充分经历知识的发生发展过程,自主构建知识结构,培养创新意识的目的。【展示交流】引导学生对活动过程、活动方法、活动体验等进行全面的总结与反馈,让学生通过展示交流实现资源共享,深化活动体验、增强合作能力。教师在学生展示交流过程中应发挥主导作用,促进学生自主学****能力的生成和发展。【巩固拓展】巩固重在对新知识、新能力的提升,拓展则是新知识、新能力的举一反三、灵活运用。【布置作业】要依据教学目标设计,设计活动类或纸笔类的作业,数量适当,体现梯度,照顾不同学****水平层次的学生。【板书设计】教师板书应依据简洁清晰、美观实用的原则,展示课堂教学中的精髓内容,揭示知识间的内在联系。板书不能简单地列举知识标题,也不能用多媒体演示简单代替。学生板演是板书设计的重要内容,以充分展现学情,反馈教学效果。三、共案研讨过程要求每位教师在集体备课研讨活动中,每次都应做好说“个案”的准备。说“个案”一般从以下几方面说:(一)说教材。主要包括课程标准对教材的教学要求,本课教学内容在节、单元乃至学期(年)教材中的地位、作用及意义,教材的前后联系及其编排意图;本课的学****目标、重点、难点、特点及其确定的依据等。(二)说学情。主要包括学生已有知识经验、起点与能力分析;说明通过什么方式,培养学生哪些学********惯、方法、能力以及如何调动学生积极思维和激发学****兴趣。(三)说问题或活动设计。主要包括突出重点和突破难点所设计的问题和具体活动,以及设计的原则和方法、使用的教具所起的作用以及如何加强双基、培养能力。(四)说程序。主要包括每个教学环节的时序安排、教与学的双边活动安排,板书设计及其依据,学生展示交流、达标检测,预计教学中可能遇到的问题与对策等。四、备课组对不同课型的研讨要求综合课(新授课):重点研究学****目标、教材分析、学法指导、知识问题化、问题层次化、问题探究化、问题情境化。重点研讨如何将问题转化成具体的学****任务与活动。复****课(包括练****课):重点研究学****目标、典型问题设计、重点和过程、知识梳理,学法点拨。讲评课(包括试卷、作业):重点研究考情,错题归类剖析,变式拓展训练,易错点、疑惑点,突破点。实验课:研究如何准备实验器材、重点研究实验目的要求、实验过程、结果分析、作业布置(写出实验报告)。上述各种课型,建议学校组织教师学****上饶县关于开展课堂教学改革实施意见》和上饶县中小学各科《有效教学高效课堂教学指导意见》。在集体备课活动中要安排一定的时间交流各自的教