文档介绍：一、说教材(一)教材地位、作用本课内容是《牛津小学英语》4B中的Unit4《Buyingfruit》。本单元的核心教学内容是“认物”,主要学****句子Whatarethese/those?Theyare….本单元出现了八个单词,除了一个“grapes”这个水果单词是第一次出现,其余七个单词在3A中均已出现过。今天这一课是第二课时。在第一课时中,我们已学****并进行句型Whatarethese/those?Theyare…的操练。所以今天的内容主要是呈现并操练八种水果单词,顺便结合第一课时的句型Whatarethese/those?Theyare….以及商场里的常用购物用语CanIhelpyou?I'dlikesome….Howmanykilos?等语言进行交际活动。(二)教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿,根据新课标以及大纲要求,结合以上分析,我确定本课的教学目标如下: 1、认知目标: (1)能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears. (2)进一步正确听、说、读、词汇pineapplesmangoswatermelons (3)正确听、说、读、句型Whatarethese/those?Theyare… Howmanykilos?…kilos,please. 2、能力目标: (1)培养学生的观察力,分析能力。(2)培养学生的创造能力、发展学生个性。 3、情感目标: (1)激发学生的学****兴趣,提高学****的积极性。(2)激发学生的参与意识,综合运用语言知识的意识,团结合作的意识。(三)教学重点: 能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears. (四)教学难点: 正确听、说、读、句型Whatarethese/those?Theyare…二、说教法三、学法爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。因此,英语教学一开始,就应当注意培养学生对这门学科的兴趣,保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法,激发学生的学****兴趣,充分调动他们学****的积极性。所以,我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。 1、情景法情景法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学****英语,使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。 2、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体,使教学内容更生动、形象,吸引学生的注意力,使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。 3、交际法学****英语,目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一。在教学中,我遵循这一原则,提供较真实的情景。如:学完本课内容后,我让学生扮“售货员”,练****买水果,活学或用所学知识。这样,激发了学生的学****兴趣,活跃了课堂气氛,又培养了学生的语言交际能力。本堂课主要以现代化电教手段—多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。我根据本堂课的教学目标、要求以及购物这个话题的实际应用性,设计了生活化的情景,让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用,设计各种小游戏,猜猜看等多种形式的演练,让学生在玩中学,乐中学。四、说教学程序 Step1Freetal