文档介绍：《平行四边形的认识》教学设计                      教学目标: ,感悟平行四边形的特性——容易变形。 ,使学生逐步形成空间观念,感受数学与生活的联系。 。 教学重点、难点 。 。 教学准备: 用木条订成的三角形、平行四边形框架,小棒、钉子板、方格纸等。 教学过程: 一、直观展示,建立平行四边形的表象。  师:这是一个什么图形?长方形有什么特征? 师:拉动长方形框架,问:还是长方形吗?(不是)你们发现了什么变了,什么不变? 。 师:这些图片中的图形你们认识吗?是什么图形?这些四边形有什么共同特征呢? :平行四边形的认识 二、动手操作,感受平行四边形的特征   师:第一组:量一量平行四边形各边的长度。     第二组:用小棒搭平行四边形。     第三、四组:把你想像中的平行四边形围在钉子板上。 学生的操作,教师巡视,并参与学生活动。 ,互相评价。  师:请你在方格纸上画一个你最喜欢的平行四边形。 展示学生作品,说一说画法。 三、实践体验,感悟平行四边形的特征 。 :为什么推拉门可以伸缩呢? (从学生的生活实际切入,让学生探究平行四边形的特性,一方面可以让学生体会到数学的应用价值,另一方面可以激发学生的学习积极性,提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识和能力。) : ⑴师:请同学们拿出三角形、平行四边形的框架,拉一拉。 说一说感受 ⑵教师再次实验 ⑶小结平行四边形的特性 ⑷观察玩具手枪:应用什么原理设计的? 。 四、巩固练行四边形的认识 、2题  展示不同改法,让学生说一说自己做法的理由。 五、课堂小结 这节课你学到了什么?(学生自由发言)