文档介绍：第2单元第1课课题秋游总第个教案第一课时教学目标:、流利地朗读课文,初步感知课文内容。,绿线内的7个只识不写;理解生词。教学重点:学****生字,朗读课文。教学难点:把课文读正确,读流利。课前准备:(一)本课时教学先学提纲:见附页(二)教具准备:挂图、生词卡片学情分析:学生已圈出生字词,读熟词语。教学过程:凸显导入趣味点,,如果在这个时候能去大自然中走一走,看一看,该是一件多么快乐的事情啊!今天,我们要读的这篇课文,名字就叫——秋游。(板书)二、突破自学障碍点,顺畅阅读(一),那么现在老师要考考你们了。这些词语你注意到了吗?出示生词(带拼音)。凉了老师郊外一望无边白兔绵羊稻子高粱棉花打滚儿逮蚂蚱嗓子追逐 喊着A、相机正因。B、词语中有很多都读轻声,都有哪些啊?指名学生说(学生若说“打滚儿”点击变色,指导儿化)(另外出示:轻声词语)一起来体会一下轻声,齐读!C、现在,谁来做小老师,带大家读一读。(相机正音),变个模样,还能认识他们吗?(去拼音词语)我们来比一比,看看谁的反应最快!(抢答)(二)顺读课文,理解词义现在我们把这些词语再送回课文,读读课文,想想词语的意思,看看能不能把词语的意思都读明白??可学生质疑解疑,师着重指导理解“郊外、一望无边”[郊外:先对比是啊,到农村,到乡下,那就是郊外了][课文里说什么“一望无边”?(画面显示天空)你再来读读这个词。还有什么也像这样“一望无边”?师:看来呀,一个词也能读出一幅画呢!,我们再看这个词(“打滚儿”),应该怎么读呢?你打过滚吗?什么时候的事儿啊?当时心情怎样?你读读!师:打滚很开心,“逮蚂蚱”呢?[(跳出蚂蚱)逮过吗?谁来逮一逮?逮住了吗?老师来看看,哟,没逮住,再来一下!这下终于逮住蚂蚱了(强调“逮蚂蚱”示范)!读一读这个词。]意思都懂了,再读词语,一定就更有味道了!一起读!,读通课文一定难不倒大家!请大家给课文标上小节号,再读读课文。可以一个人读,也可以前后左右一起读,互相听一听,帮帮忙!学生自由读书(三)教师范读小朋友们读书的热情可真高,连老师也忍不住想感受课文内容了,听老师读一读好吗?看着课文,听老师读。教师范读课文。(四),读给大家听听?这么多呀!咱们请四位同学吧!其他小朋友做小老师,听他们读得怎么样!,小老师们?(肯定基础上提建议),愿意读的起立,一起读吧!暂时不想读的同学认真听,随时欢迎你加入大家的队伍!集体的力量真大,你们读得真好听!“交”加右耳旁、“望”是三部分合起来、“兔”象形字、“追逐”半围结构、“喊”左窄右宽)三、把握文章主旋律,,边读边标出课文一共有几自然段,并要求读通顺,读流利。,说说课文主要写了一件什么事?课文里的小朋友秋游时看到了什么,做了什么呢?四、。(出示要写的字)哎呀,有几个生字从词语中跑出来了,要小朋友们都记住他们才肯回去呢!有什么好办法吗?[相机分类识记字形]“兔”“逐”“喊”同学们的方法真多,生字朋友这下该满意了,瞧,他们放心的回去啦!五、精心设计练****题****字