文档介绍：初探初中思想品德课的思想道德教育摘要:素质教育理念下,要求初中生不仅具备较强的科学认知能力,而且应有较高的思想道德水准,这直接关系着国家未来发展。近年来,我国初中教育工作开展中,对思想品德课程教育给予高度重视,以期通过该课程教育而强化思想道德教育,提高初中生的道德素养水平。尽管如此,初中思想品德课的思想道德教育工作仍然面临着一定的问题。本文主要从其教育问题视角着手,分析问题及原因,并提出初中思想道德教育有效性的具体策略。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。关键词:思想道德教育;策略中图分类号::B文章编号:1672-1578(2017)12-0034-01 初中思想品德课程的开设,能够对初中生加强思想道德教育,这是提高全民文化素质和道德修养的重要途径之一。处于初中阶段的学生,其思维活跃,独立意识增强,有着强烈的求知欲望和参与欲望,但其阅历尚浅,是非观念不明确、自控能力差,导致其人生价值观飘忽不定。所以,作为初中教师,有必要对学生实施有效的教育活动,对其加强正确引导,以促进学生个性发展和全面发展的兼顾统一。 ,初中思想品德课程教学活动的深入开展,使思想道德教育成效显著提升,但与预期教育目标仍然存在着较大的差距,仍需教育工作者的坚持不懈努力。中学生受社会多元文化的影响较大,可能形成错误的价值观念,这在一定程度上阻碍思想道德教育的落实。从初中学生思想道德教育问题看,主要表现在两个方面: 。一是初中生精神空虚,存在严重的拜金主义倾向、功利性明显;二是部分初中生行为不当,如说谎、沉迷网络游戏、打架斗殴、甚至参与违法犯罪等;三是自私任性,缺乏同情心。 。首先,教师在思想品德课教育中,重视显性效果,忽视隐性环境对学生的重要影响;其次,单纯的用学校规章制度加以约束性管理,难以达到预期教学效果;最后,基于灌输式教育,学生不仅不会虚心接受,而且可能产生抵触情绪[1]。 ,难以提高教育成效,产生该问题的原因相对较多,主要表现在:首先,教师未能正确认识思想道德教育。许多初中学校,虽然能够开设思想道德教育,但并没有收到立竿见影的效果,挫败教师的工作积极性,殊不知思想道德教育的实效时间具有滞后性的特点。其次,当前学校思想道德教育方面的内容过于空洞,脱离学生生活实际,不能为教育工作提供有效参考。 。在初中思想品德课的思想道德教育中,教材是教育工作开展的重要参考,所以教师要提高教育效率,有必要对教材知识内容进行深度的整合,以充分挖掘和高效利用教材资源。就思想品德课程而言,以学生的心理健康教育、道德教育、法律教育为主要内容,这就为教师对初中生的思想道德教育提供了有利的依??。 。针对初中学生的思想道德教育中,教师应创新教学方法。首先,创设有利的教学环境氛围,以开放性、互动性为主,落实"以学生为本"的教学理念。一是要在班级乃至校园内创建平等、和谐的人际关系网络,诸如良师益友型师生关系创建,能够为学