文档介绍：教育科学2012年第6期在学科教育中开展德育教育是新课改的基本要求,是学校思想教育的主阵地。音乐教育的最大特点是通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不及的。音乐教师必须认识到音乐教育在学校里的美育作用,让学生在受到美的熏陶的同时,得到良好的德育教育,以达到陶冶情操、净化心灵的目的。将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起,来启迪学生的心灵,使学生受到潜移默化的教育。同时,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中,两者相得益彰,才能收到良好的教学效果。在歌曲欣赏中进行德育熏陶音乐课本上有很多音乐是非常经典的,同时还介绍了许多不朽的音乐家。懂得欣赏人,特别是懂得欣赏高雅艺术的人,那他的内心一定充满爱,有良好气质,崇尚真善美。音乐在每个学生听后都会从不同的角度给予感化,它会为听众成为优秀的人的成长发挥着不同的作用。欣赏教学是以音乐作品为对象,通过聆听感知使学生对作品形成一种全身心的审美体验,让学生全身心地投入到美丽的音乐海洋里。音乐可以震憾人的心灵,学生在理解音乐作品的题材、体裁、形式、风格的同时,也会受到全面的思想教育和艺术熏陶。在进行歌曲欣赏教学时,教师一般都要对歌曲作者及作品时代背景进行介绍,这正是进行德育渗透的好时机。如教授歌曲《折纸船》时,教师要引导学生通过感受、体验、理解歌曲的情感和内涵。二、在歌曲教学中进行德育渗透苏霍姆林斯基指出:“音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”教师在音乐课教学中要注重培养学生学****音乐的良好态度,引导学生参与丰富的音乐活动,丰富情感体验,使学生感受欣赏音乐的生命力,扩大文化视野,促进个性发展,培养合作意识和乐观向上的生活态度。作为音乐教师,我们既是音乐的传播者,又是教育的引导者,要把学生培养成为懂得真善美的人。音乐教师应按照新课改的要求,更新教育理念,创新教育模式,丰富教学内容,发挥课堂主渠道作用,在音乐课上,抓住一切有利时机对学生进行德育渗透。教学不但是一门技术,更是一门艺术。在音乐课上,我们可以从歌词中挖掘那些思想性较强的内容,结合歌曲背景与学生对话、融会贯通的讲解,让学生能从歌词中得到德育的熏陶,引导学生通过这些歌词发挥自己的想象力,体会歌词那唯美的意境。艺术教我们可以通过一些励志的流行音乐与课本有效结合,不断丰富学生的音乐知识,提高学生的音乐文化修养水平,真正做到寓教于乐。《国歌》产生的时代背景是学生必须熟悉的,为了民族的存亡,让学生感受到中国人民为争取自由和民族解放而战斗的百折不挠、无所畏惧的精神,从而树立起时代责任感、使命感。三、:“要播撒阳光到别人的心中,总得自己心中有阳光。”要对学生进行良好的道德品质教育,教师本身就得具有良好品德。音乐教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式,其蕴含的政治思想内容和伦理道德是非常深刻的,教师不必要弄通弄懂。音乐是一种奇妙的语言,音符之间的协调与对抗、追逐与遇合、飞跃与消逝,无时无刻不在激荡着人们的心灵。在教学中,教师既要关注作品的思想性、艺术性,又要精心挖掘教材的内涵,并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象。在音乐课堂上,教师可以采取潜移默化的方法,让学生的情操、思想、性格乃至意志受到熏陶、感染。初中教材中的《苏武牧羊》就是一首多少年来一直在人民群众中传唱,经久不衰的爱国歌曲。歌曲词