文档介绍：科技教育活动方案一、方案名称:铁钉生锈了二、方案来源:放在墙角的铁锹,过一段时间,铁锹生锈了。问题说明:农民伯伯忙完了地理的农活,把铁锹放在一个角落,经过一段时间。小明要用铁锹,但当他找到铁锹的时候,小明发现铁锹变样了!是谁偷偷把铁锹换了吗?为什么现在铁锹与之前那把不同?三、活动目标:通过实施本活动,使学生能亲自开展调查与考察,体验对活动探究过程与方法,引起他们对生活的关注。在活动的过程中完成对知识的建构。①通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。通过对比实验,探究铁生锈的原因。② 懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。③认识铁锈是不同于铁的物质,了解形成原因。④能设计完整实验论证自己的推理猜想,并能坚持观察记录。    通过实施本活动,使学生通过观察、咨询、上网查询料以及实验获取与学****相关的信息,初步培养学生科学探究能力、合作学****能力、社会交往与人沟通的能力以及团队精神。通过学生自己动手设计实验,初步培养学生解决生活实际问题的能力、技术设计与动手实践能力。让学生进行成果展示,合作交流,质疑问难,问题解决与成果评价,从而获得对自我价值的认识,在活动中感受学****成功带来的喜悦与快乐。四、活动对象:六年级学生活动人数:32人活动需求分析:,自主设计实验,研究铁生锈的原因。。五、方案主体部分::主要内容:围绕生活中铁制品生锈问题开展实验活动。:    ①提供给学生自主学****的指导提纲(如课题活动分步提纲),在明确的学****目标下,成立各研究小组,按照实验的一般步骤,选择适合各自小组的实验方式和研究方法进行实验和研究。②让学生在调查、访问与上网查询信息的过程中,体验科学探究的一般过程,形成对铁钉生锈的基本认识。③通过铁生锈的实验,研究生活中那些地方应该防止铁生锈,怎样减少因为铁生锈带来的不必要损失,强化对物理知识的理解与内化及应用。:,研究铁钉在什么条件下生锈,什么条件比较容易生锈。、小组讨论实验方案。、小组设计实验方案,教师参与活动,适当指导。、全班集体交流,评价验证方案,修改完善方案。