文档介绍：为萌萌插上自信的翅膀石佛营小学景淑芬萌萌不爱说话,上课时,当同学们的小手高高举起,争着发言的时候,萌萌只是看着,当下课时同学们开学地说笑时,萌萌总是在一边静静地听着,老师发现萌萌不愉快,问她出现了什么问题的时候,她只是点头或摇头,老师要耐心地猜,怎样让萌萌表达,可真是个难题。弱智儿童由于自身的缺陷,学习总是落在其他同学的后边。这样时间一长,使他们形成了消极的自我观念,从而产生自卑感,丧失自信心。自信心的丧失,给弱智儿童的学习、生活笼上了一层灰色的阴影,就像一只没有翅膀的鸟儿,怎么也不能起飞。我在接班不久,发现了这一状况,就一直在思考,怎样让萌萌变得自信快乐起来。第一步,为萌萌设立责任岗,让她感受到自己在班集体中很重要赏识,是教师以真诚的爱心为基础,利用欣赏、激励等良好的情感手段,使弱智儿童感受到自己得到重视。这是一种心理上的支持,它要求教师设身处地为学生着想,全方位地为弱智儿童提供支持。我为萌萌设立了劳动岗,每天负责把同学们的作业送到办公室,每天我批改完作业,发给同学们的时候,都不忘说上一句,感谢萌萌,及时把同学们的作业送到办公室,老师才能及时地批改完同学们的作业,这时,萌萌的小脸总是笑成了一朵花。虽然萌萌还是不爱说话,但是她明白了,在班集体中,她有个很重要的工作,她可以帮助老师和同学。第二步,从萌萌的实际出发,提出合理的期望目标萌萌学习很困难,但是一直非常努力,每天回到家,都会认真复习,课文中生字学习得很好。但是,每次叫她读生字,只是看见她的嘴唇一张一合,就是站在她的身边,也听不到她的声音,这时,我总是说:“不错,声音大多了,声音在大些,就可以当小老师,带领大家读词语了,萌萌特别想当小老师,带领大家读生字对吗?”一次次期待,一次次鼓励,萌萌一次次努力,萌萌终于当上了生字小老师,萌萌终于敢于当众说话了。班会课上,她主动为同学们介绍自己喜欢的格言,赢得了全班同学的掌声。第三步,用心观察,改正缺点提高自信心每个孩子都喜欢表扬,尤其是在自己的同学、父母面前,更希望受到老师的表扬。一般来说,弱智儿童对自己缺乏正确的认识,有时,觉得自己一无是处,