文档介绍：化学实验室工作总结在近一个学年的时间里,在教育局的正确领导,学校的统一部署下,我作为实验教师,树立和落实科学的教育发展观,全面贯彻落实党的教育方针,紧紧抓住课改这一核心环节,以传承、创新、发展为主线,着力探索课改新路子,不断深化素质教育的内涵,努力提高教育教学质量,立足校本培训,积极稳妥、扎实推进课改实验工作,新课改带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。为了使今后的课改之路走得更好,特对本期的课改工作做一个小结:首先明确观念,学****课改指导思想和新课程标准,在转变教学教育观念这个关键问题上,早下功夫。在理论上有一个明确的认识,工作才会有方向,自学课改理论,如《现代教育思想精髓》、《走进研究性学****基础教育课程改革纲要(试行)》等的学****带来了全新的课堂教学理念。转变教育教学理念、教学行为和学生的学****行为,探索师生课堂发展性评价等,确立“先学后教,当堂训练,达标巩固”的教学模式。积极参加教研室组织中小学实验学校每周一次的课改交流观摩研讨会,及学校举行的各种教改活动,认真做好笔记。抓好课堂教学,首先要找准“四定位”:一是教师角色的定位:即教师是教与学的引导者、组织者、合作者和创造者;二是学生地位的定位:学生是自主获取知识、得到发展的主体,不是被动接受知识的容器;三是学****过程的定位:教学过程是师生互动的过程,是学生在教师指导下操作实践、自主探究、内心感悟、体验愉悦的过程和交往的过程,师生在此过程中相互得到发展;四是教学时空的定位:课内的相当一部分时间留给学生,让学生自主活动,并由课内向课外拓展,使学生的学****与生活结合,与社会结合。努力构建“先学后教、当堂训练、达标巩固”的课堂教学模式。切实做好教改实验工作,首先必须“实践”。只有通过实践,才能达到教改实验的最终目的,因此,我认真学****教研室组织的示范课,并积极“摹课”,加深对课堂教学思路的理解、学****和运用。在课堂教学中实行小组合作,打好课改基础。高效课堂教学模式运行的下面,有其坚实的基础——小组合作探究。通过小组学****形式,达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”,促进全体学生发展。充分利用讨论互动环节,在课堂教学中尽量使每个学生都积极参与到其中来,一是建立班级学****小组,定期进行组合优化调整。根据学生学****基础进行均衡搭配,以利于评价跟踪。并以学****小组的形式摆设教室课桌椅,方便小组学****的交流合作。二是建立组内“一帮一”帮扶组内小组。根据学生学****现状,小组内部分进行挂钩帮扶,起到督促、辅导、反馈的作用。三是评选每周“活力小组”、“优秀小组长”,让小组更有凝聚力、荣誉感,促进组内互帮与组间竞争。四是建立每节的小组评价制度,对个人、小组当堂的表现第一时间给予评价,小组评价不滞后,大大提高学生学****参与的积极性与成功感,让课堂成为互动竞争的欢乐海洋。学****小组的有效建立,大大提高了学生课堂学****效率与课外自我管理的水平,起到意想不到的效果。抓学生疏导,心灵关怀。课改模式所遵循的教学原则最主要的就是以全体学生共同进步的理念办学,摈弃“精英教学”的误区,特别要关注“学困生”的学****状态。围绕“学困生”制定教学计划,还要唤醒他们的成长,关爱他们的生活,抚慰他们的心灵,树立他们的自信,把全体学生培养成为有知识,有品格,会学****会做事,会做人的合格人才。这应该是课改最成功之处,也是跳跃成绩之外,达到教学质量与素质教育双丰收的地方。因为课堂