文档介绍：体育课堂中如何培养学生学****积极性汉铁初中彭万洪摘要:在体育课堂教学中,学生的学****积极性对学****的结果有直接的影响。良好的学****态度和行为可以使学****过程变得轻松且易掌握动作。而不良的学****态度则可能导致相反的结果。因此,提高学生的学****积极性可以起到事半功倍的效果,至关重要。在多年的体育教学中,笔者注意到这一点,并进行了仔细观察与思考,现将实践结果总结如下:关键词:体育教学培养学生学****积极性正文:体育课堂中,当我们评价一节课好坏的时候,很容易用上“学生学****积极性高,气氛活跃”之类的词。也就是说,课堂上学生的参与度高,积极性高,便预示着动作的掌握度高,这节课的成功率也高。因此,为让同学们更好地上好体育课,调动他们的积极性便成了上课的首要问题,经过观察与实践,笔者发现以下方法有助于提高学****积极性:一、教学方式的变化多样可提高学生学****积极性。同一教材当学****时间较长时(如三个课时以上),对学生而言,很容易产生厌学心理。当这种心理产生以后,若教师不,及时调整,将会使整个课堂陷入沉闷气氛,难以达到教学效果。因此,教师在备课时,就要多动脑筋。教师要充分利用教材开展多种多样的活动,即不停地变换教学手法,来调动学生的积极性。例如,在上实心球课时,第一次学动作,同学们还饶有兴趣,第二节课时同学们的注意力便开始分散,并有小部分声音说:“唉,又是实心球!”此时教师便要指出这节课与上节课的不同,如今天的学****标准不同或今天要完成活动形式不一样或今天要达到目的不一样,这样则可调动他们的学****积极性。二、不同的学****内容可激发学生学****积极性。每位同学都有自己感兴趣的项目。如:体质好的爱跑步,长的胖一点的爱投掷,男生爱篮球,女生爱排球、羽毛球等。在教学中,教师可根据需要,适当安排穿插其他学****内容,以此来调动同学们学****积极性。例如,在静力性练****中穿插动力性项目,在上球类课时可穿插跑步类项目,在体操类项目中可穿插田径练****在遇到同一项目学****时间较长时,可分阶段进行。如,当跑步练得比较枯燥时,我就用实心球的课来进行调整。当同学们上课比较疲乏时,我就干脆来个全堂大放松:做游戏或球类比赛。总之,每一堂课都要让同学们有一个兴奋点。因此,当同一内容学****时间较长时可进行适当调整,穿插其它内容,这样交替进行,可以提高同学们的学****积极性。同时,教师要充分利用部分同学的积极性,来调动课堂气氛,从而调动所有同学的学****积极性。三、教师的形象、教态及人格魅力可调动学生学****积极性。在中学课堂里,中学生对老师的直观印象比较深刻,其次是语言及教态。根据中学生身心发展的特点,他们对新鲜事物很感兴趣,注意力容易转移,内心世界容易通过面部表情流露出来。他们很重视老师对态度。他们对教态认真,态度和缓、有学问、耐心的老师比较亲睐。例如我曾经教过这样一个学生:这个学生刚上初一,站队时小动作很多,喜欢两脚分开站,而且手不停地推鼻梁上的眼镜。有一次跑步时,这位同学用力地将前面同学推了一下,致使那位同学打个趔趄,差点摔跤。这时,我马上把他从队伍里叫出来,问他是何原因。事后,我跟他讲了这样做的危