文档介绍：16、石榴(第一课时)学****内容:石榴(第一课时)学****目标:1、学会生字词,理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【学****目标】1、学会生字词,理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一:初读课文、自学生字。先读生字,再读课文,读准字音,不漏字不添字。2、小组合作,读词语,正音。石榴枣庄咧开抽出仿佛甚至肚皮扒开喜讯甜津津急切活泼张望驰名中外红白相间晶莹透亮酸溜溜3、全班交流。活动二:再读课文,读正确读流利。自读课文,读流利,不唱读,不复读,不读破句。小组合作读句子,相互纠正。3、展示朗读,点评。4、交流难理解词语。活动三:初步感知课文主要内容,理清段落。1、快速默读课文,说说课文主要内容。2、小组交流,给课文分段。想一想,每一段写了什么?活动四:指导写字1、观察生字,说记忆方法,讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写****字册一、导入:1、小朋友看(出示实物),这是什么?(石榴)2、对,这是石榴。(板书课题)今天我们一起来学****读课题。3、读了这个课题,你有什么问题想问吗?4、答案都在课文里,小朋友自己认真读一读课文。活动一:初读课文、自学生字。1、提出学生自读要求2、检查效果活动二、再读课文1、提出要求:2、学生自读3、出示难读的句子4、点评5、相机点拨:活动三:初步感知课文主要内容,理清段落。一、第1小节:我家乡有驰名中外的石榴园。二、第2小节:春天和夏天石榴成熟的过程。三、第3小节:秋天石榴成熟的过程。四、第4小节:石榴子儿的形状与口味。活动四:指导写字2、抄写词语。。1、同学们,这课的生字中有哪些是左右结构的字?你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢?左右结构:抽、仿、佛、肚、扒、讯、甜(左窄右宽、左紧右松)上下结构:甚(上紧下松)16、石榴(第二课时)学****内容:石榴学****目标:1、了解石榴的生长过程,学写植物特点的方法。2、能体会文中优美的词句,逐步提高学生的语感。3、激发学生对石榴的喜爱,对大自然的喜爱。4、试仿说仿写课文第四自然段。学生活动单教师导学案【学****目标】1、了解石榴的生长过程,学写植物特点的方法。2、能体会文中优美的词句,逐步提高学生的语感。3、激发学生对石榴的喜爱,对大自然的喜爱。4、试仿说仿写课文第四自然段。【活动方案】活动一、学****课文第2自然段1、自由读课文,看看课文中作者是怎样来写叶、花、果的。2、组内交流、全班展示。3、感情朗读。活动二、学****第3——4自然段。1、自由读3、4自然段。思考:“热闹”是什么意思?用在这里好吗?找出表示先后顺序的字或词,可不可以把这几个词语调换一下顺序?石榴在一天天成熟,到后来变得怎么样了呢?石榴娃娃是那么调皮可爱,这时你摘下一个,剥开外皮,你会看到些什么呢?那么它的味道如何呢?2、小组讨论。3、全班交流。一、1、同学们,今天我们继续学****第16课读——学生读课题石榴。2、现在,老师和同学们一起来到了枣庄,让我们一起去石榴园看看吧!二、活动一、(幻灯片出示目标)3、看到石榴树的叶子。(师:叶子怎么样?你是从哪读到的,请你来读一读,齐读)(师:叶子怎么样?你是从哪读到的,请你来读一读,齐读)板书:叶嫩绿郁郁葱葱4、看到石榴树的花。(1)   你看到了怎么样的石榴花?生回答(火红的石榴花石榴花开得多花的形状像小喇叭)(板书:花)(2)师