研修心得.doc

文档介绍：初中物理研修心得通过研修学****我对初中物理教学有了新的认识。首先,课程不是教材,教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程,应当是学****主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、参与教学环境中的教学。为了提高课堂教学效率应从以下几个方面来考虑。一、明确学****目标新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学****的物理兴趣,使学生树立自信心,养成良好的****惯和形成有效的学****物理策略,发展自主学****精神和合作精神放在首位同时提倡教学中要培养学生学****物理的探究能力,最终达到学以致用的目的。二、改进方法过去的教师总讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生的自由练****很少,现在我们要转变这种模式,在课堂上要以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学****效率呢?可以从以下入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作交流前给学生独立的思考空间。准备的交流讨论,才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学****的空间。在教学课堂中,时间是最重要的学****资源。一个教师对时间的分配,直接反映这个教师的教学观。2、精心设计教学环节,激发学生的主动性。学生学****的主动性主要在教师的调动。在学生消除心理障碍之后,就需要教师的精心设计的教学环节,激发学生学****物理的兴趣,激发学生的思维,激发学生的情感,是学生全身心的投入到教学活动中。3、利用学生的差异因材施教。在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一的,束缚了学生的创新潜能的发挥。教师重视尊重学生的个性,满足学生的个性需求,不仅表现在学生的个体差异之间,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人