文档介绍：《拉萨的天空》教学设计【导入新课】 1、出示藏文拉萨,读“哈撒”,猜地名,在藏语中,拉萨就是圣地的意思。 2、在拉萨这片土地上,有很多的名胜古迹,而最让世人神往的是拉萨的天空,人们喜欢把拉萨的天空成为圣地的窗帘,这是为什么呢? 3、配乐欣赏拉萨风光图片。〖设计意图:这个导入很有意思,学生很是喜欢,当他们听到“哈撒”的读音时,眼睛都亮了,达到了我设计这个环节的初衷。接着,我就从这篇课文的一个难点入手,即课文的第五自然段,为什么说拉萨的天空被称为是圣地的窗帘,有意识地引导学生带着这个疑问走进本文的学****精读课文】(一)教学第一自然段 1、拉萨是座美丽的城市,也是座有名的“日光城”,那里地处高原,阳光充足,因此那里的天空也与众不同。 2、出示第一自然段,指名朗读。拉萨的天空给你留下了怎样的印象? 3、这里的比喻句,作者把什么比作什么?出示图片蓝宝石给你们样的感觉?谁能美美的读读这句话。〖设计意图:教学第一自然段时,我通过介绍让学生了解什么是“日光城”,但从课堂的效果来看,学生似乎并未完全理解。此外,通过抓住文中的比喻句,引导学生整体体会拉萨天空的特点是湛蓝、透亮,以这两个词语为抓手总领下文的学****来源:小精灵儿童网站(二)教学第二自然段 1、四人小组合作学****学****目标:(1)自读第二自然段;(2)说说自己的阅读感受;(3)在图片上给天空涂色;(4)有感情地朗读感受最深的语句 2、学生交流讨论并进行汇报。 A、在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手能摸到蓝天。(1)我们想象一下,我们现在就在拉萨,我们现在说话的声音能碰到蓝天,我们伸出手,哇,能摸到蓝天了,这感觉怎样? (2)请带着这样神奇的感觉来读读这句话。 B、有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。(1)出示捧水图片,双手捧着水这样的动作我们叫做“掬”(2)人们可以掬起蓝天来洗脸,这样的蓝天又给你什么样的感受呢? (3)难怪有人说……这话真是……。 C、有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。(1)在山顶白云的映衬下,在河畔草地的对照下,湛蓝的天空美不美?从哪里感受到的? (2)指名有感情朗读这句话。 4、指名朗读、全班朗读第二自然段。 5、填空朗读背诵第二自然段。〖设计意图:课文的第二自然段是教学的一个重点也是一个难点,我采取了小组合作学****的形式,让学生通过读、说、画、听深入体会拉萨天空的湛蓝、透亮。而第二自然段中的每一句话都有其描写的重点,在分句指导学生品读时,就发挥了教师的主导作用一一突破了教学难点。〗(三)教学第三自然段 1、拉萨的天空美得令人惊叹,蓝得让人神往,出示第三自然段,指名朗读。小精灵儿童网站出品 2、出示“神往”,齐读,你从哪儿感受到拉萨的天空蓝得让人神往? 3、是呀,拉萨的天空多么的湛蓝、透亮,多么的让人神往啊! 〖设计意图:什么是“神往”?这是绝大部分学生无法理解的一个难点,因此,这一自然段的教学就从这个“神往”入手。〗(四)教学第四自然段 1、在拉萨,还有一个闻名中外的建筑物,也让人神往。这就是——布达拉宫。 2、蓝天下的布达拉宫,又是怎样的景象呢?出示图片、句子。 3、在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空是……;在最炎热的夏天,那里的天空还是……,我们一起来读这句话。 4、出示图片,你看,布达拉宫坐落在这山上,它是依着