文档介绍：二上第二单元课题秋游第1教时总第个教案课型:新授课上课时间:、流利地朗读课文,初步感知课文内容。,绿线内的7个只识不写;理解生词。,初步感受秋天美好的景象。教学重点学会本课的生字,理解由生字组成的词语教学难点把课文读正确,、挂图、生字卡片。:一、,再大声读一遍。给每个自然段标上序号,再想一想每段分别写了什么?。(1)蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。(2)同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开了嗓子。二、字词我先学我能用红水笔圈出9个生字,用绿水笔圈出7个绿色通道中的生字。我能按课后第二部分三个生字的笔顺在书本上进行描红。。给前鼻音的字涂上红色,翘舌音的字涂上绿色。棉老郊追师逐嗓逮滚我能给“师、郊、逐、凉、追”口头组词。学情分析第一次接触分段的知识,要让学生说说自然段的内容,还是有一定难度的,可采用填空的形式帮助学生搭好台阶。教学过程思考与调整(二次备课)一、凸显导入趣味点,,天高云淡,雁过留声,美丽的秋天到了,在这金风送爽的时候,你们最想干什么呀?,秋天的大自然就像一幅绚丽多彩的画,如果在这个时候能去大自然中走一走,看一看,该是一件多么快乐的事情啊!今天,我们要读的这篇课文,名字就叫——秋游。(板书),你最想知道什么呀?(谁去秋游?到哪儿秋游?)答案呀,就藏在课文里,只有读懂课文,才能找到它。二、突破自学障碍点,顺畅阅读(一),那么现在老师要考考你们了。这些词语你注意到了吗?出示生词(带拼音)。凉了老师郊外一望无边白兔绵羊喊着稻子高粱棉花打滚儿逮蚂蚱嗓子追逐 指名读,相机正因。这些词语中有很多都读轻声,都有哪些啊?指名学生说(学生若说“打滚儿”点击变色,指导儿化)(出示:轻声词)一起来体会一下轻声,齐读!B、现在,谁来做小老师,带大家读一读。(相机正音),变个模样,还能认识他们吗?(去拼音词语)我们来比一比,看看谁的反应最快!(抢答)(二)顺读课文,理解词义出示目标:读读课文,想想词语的意思,看看能不能把词语的意思读懂??可学生质疑解疑,师着重指导理解“郊外、一望无边”[郊外:先对比是啊,到农村,到乡下,那就是郊外了][课文里说什么“一望无边”?(画面显示天空)你再来读读这个词。还有什么也像这样“一望无边”?(师情境描述:一望无边的大海,一望无边的草原)再来读读!指导读出“一望无边”的意境。师可示范]师:看来呀,一个词也能读出一幅画呢!,我们再看这个词(“打滚儿”),应该怎么读呢?你打过滚吗?什么时候的事儿啊?当时心情怎样?你读读!师:打滚很开心,“逮蚂蚱”呢?[(跳出蚂蚱)逮过吗?谁来逮一逮?逮住了吗?老师来看看,哟,没逮住,再来一下!这下终于逮住蚂蚱了(强调“逮蚂蚱”示范)!读一读这个词。]意思都懂了,再读词语,一定就更有味道了!一起读!,词语都能读得这么好,现在,咱们再增加点难度,你能选择其中的一个词说一句话吗?可以与课文内容相关,也可以说自己想的,可以先说给同桌听听。生造句。词语学得这么好,读通课文一定难不倒大家!