文档介绍：6AUnit7AtChristmas教学反思(Reflection)本节课的重点是关于东西所属的问和答,也就是四会句型Whose…isit?It’s…的掌握和操练,其中涉及到的新知识还有名词性物主代词。学生之前已经学过形容词性物主代词,但是二者放在一起运用时,比较容易混淆。因此在教学时,要特别注意形容词性和名词性物主代词的区分和引导,结合学生的生活实际,创设一定的情境,引导学生在运用中记忆和巩固,并且“学以致用”把课堂所学真正应用到实际生活中去,能够流利地用英语对于物品的所属进行交流。一、成功之处:1、自由对话,导入新课:通过师生自由对话,复****之前所学过的知识,引导学生进入英语的学生氛围中来。通过问到日期,最喜爱的节日,引出本课的主题:圣诞;接着通过说去年圣诞节,老师一家收到了很多圣诞礼物,自然而然地过渡到新授的知识:学****圣诞老人带来些什么礼物。2、创设情境,教授新知:(1)通过介绍圣诞礼物,引导学生学****本课的新授单词,加强学生的跟读、齐读、个别读,纠正学生的错误发音,并且以riddle,rhyme,和游戏的方式巩固单词,保证学生始终兴趣盎然地参与到课堂教学中。(2)利用学生自己带来的东西,教授句型Whose…isit?引导学生复****之前学过的形容词性物主代词,学****新授的名词性物主代词,加强对比,让学生在运用中加以区别,加深印象;同时也保证他们能学以致用,真正把英语用在日常生活中。(3)创设情境,以失物招领的方式,让学生操练所学的知识,同时对新知识进行深化,或者将新旧知识结合在一起,更促进学生对于新知识的掌握和运用。通过歌曲,让学生得到放松,活跃了课堂气氛,也为接下来的学****作好调节,作好准备。(5)归纳总结,对之前所学过的形容词性物主代词和现在所学的名词性物主代词进行归纳总结,让学生有一个全面的概念,了解其不同用法,更有助于他们掌握和记忆。让学生听、说、读、写的能力得到全方位的操练和提升,也更有利于他们对于新授知识的巩固和运用。二、不足之处:在单词呈现方面主要是利用谜语的方式呈现的,如果再加上图片,实物等会更好。此外小组合作的时间比较少。三、再教设计:三、精讲点拨,:(PPT8)