文档介绍：课题研究准备阶段(2013年11月——2014年1月)的计划 结合我校教学的实际情况,我们成立了《初中语文预****作业设计的研究》课题组,上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。2014年1月,我们的课题《初中语文预****作业设计的研究》申报立项课题获得成功,对参加课题的实验教师给予很大的鼓舞,调动实验教师的积极性,现计划如下一、学****理论,更新教育观念。 解决问题也就是我们俗称的应用题。而应用题作为我国小学数学教学的一项重要内容,几十年来一直是人们重点关注的课题。应用题教学在培养学生逻辑思维能力、综合运用知识解决实际问题的能力等方面起了重要的作用。但是,受传统教育观念和理论研究缺乏的影响,我国应用题教学的价值定位、内容体系、呈现形式、教学模式与方法等一直没有大的突破。新一轮课程改革为我国的应用题教学改革带来了新的生机和活力,无论是题目的素材、呈现形式,还是教学的着眼点都发生了显著的变化,从而使小学阶段的应用题教学有了明确的方向。二、工作目标:本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划,开展有关理论的学****和研讨:通过课题研究,在开放的学****环境中为学生提供多元、综合的学****机会,从而使不同层次的学生体验到语文作业的乐趣,改变语文学****态度,养成良好的学********惯,提高综合运用语文的能力。随着新课程改革的逐渐深入,“轻负优质”已经成为当今教育的主旋律。传统的语文课对时间的依赖性与现在语文课堂的有效性之间的矛盾越来越突出。要充分发挥语文课堂教学的效率,一方面要在课堂教学艺术上下功夫,同时也要加强学生自****能力,特别是课前预****方面的能力指导,才能对语文课堂产生正面的补充作用。但当前的语文教学长期存在着“少慢差费”的弊端,怎样战胜弊端,进步课堂教学效率就成了语文老师一向索求的题目。由调查可见,学生天天一大堆作业、训练、考试,再加贪玩,再加那么多的功课都要预****语文预****也就因课余所剩时刻不多而挤失踪了。老师对预****方法缺乏必要的持久性引导,许多学生不知怎样预****老师因找不到省时有效的办法搜检、督促预****在繁重的教学负担下也只能睁一只眼闭一只眼。因而,作为语文学****前奏曲的预****也就成了一句口号,基本上没有落到实处。大多数学生课前不预****或被动预****这样学生对课文半知半解,甚至完全不认识。课上又忙于应付教师的“提问法”“讨论法”“启发式”。三、工作重点: 强化有关理论学****奠定课题研究的理论基础。为了更好的进行课题的研究工作,我们将组织课题成员努力学****有关的教育教学理论,正确把握科学课程改革的方向和基本理念。以先进的教育理论不断充实自己,不断提高课题研究的理论基础。四、具体工作安排表:时间目标具体实施负责人2013年11月——2014年1月课题研究的计划和方案1、确立课题组成员及其分工;2、建立课题研究网络,完善课题办法;3、进行课题支撑理论的学****与培训,制订课题实施方案:全体成员课题研究准备阶段(2013年11月——2014年1月)的总结我们按照制定的课题研究阶段性计划,大胆实验,不断探索,取得一些成绩。现对这一下阶段课题研究实验情况做以小结收集资料,学****理论我用一个月的时间进行理论知识学****确保从根本上认识提问,研究提问。研讨学****并总结出现阶段我们教学中课堂提问存在的问题以及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学****途径则是多途径学****通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、