文档介绍：导学案的学习和使用心得金银湖尤娇新课改以来,如何实施素质教育、以什么模式开展物理课堂学一直是物理老师所探讨的问题,“导学案”也随之出现在很多学校的课堂之中。在我工作的一年多的时间里,虽没有系统的用导学案,但在教学工作中也多少用了些,结合之前参加物理导学案使用培训,谈谈自己的看法。导学案是教师自己编0j的用于引导学牛自主学习、自主探究的学习方案,体现教师对学生的主导作用。我们八年级使用的导学案是在教研室、教研员的领导组织下集合多位优秀教师共同编写的,并在全区普遍实行。目前我们所使用的导学案分由以下儿个板块构成:在每一节开始,首先列出了学习目标,所定目标都是切实可行的学习目标,和传统教案中的教学目标不尽相同。学习目标体现以学生为中心,为学生学习指明方向,编写时语言准确、具体,学生易懂。并且这个学习目标是面对全体的学生。学生由于个体的差异,使得他们的认知水平各有不同。在设计学习目标吋既有适合绝大多数学生的普遍目标,又有适合学生的发展性目标并且重难点突出,有针对性。例如:长度与时间的测量(1)【学习目标】国际单位制中的长度单位有哪些?长度单位之间是怎样换算的?(学习难点)怎样用工具正确测量长度?(学习重点,会正确测量)测量的长度还可以有哪些特殊方法?在设计时,突出重难点且目标设计合理既有普遍目标又有发展性目标,让学生在掌握基本长度测量及单位换算后,扩展学生思维,思考讨论长度特殊测量方法。导学案的主要内容又分为:课前预习学案、课内活动学案、练习巩固学案三部分。课前预习部分充分激发学生学习兴趣,让学生通过查阅书本等途径完成,通过课前预习部分,学生对后而所学知识也有-淀的了解。在设计题目时,也并没有一味的将课本上耍掌握的知识点以填空的形式罗列出来,而是与生活紧密结合,充分展示生活中的各种物理现象,如“运动的描述”课前预习的第五题:趣闻链接:第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员以为是昆虫,敏捷地一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?学生看到此题肯定会有兴趣,会去思考为什么会有这种现象发生,对后面的新课教学也会更期待。除此之外,在设计预习题目时,难易程度也非常适屮。既能启发学生理性思维、培养学生分析问题、解决问题的能力,又不让学生感觉完成预习部分过于困难,避免了学生对物理学习失去兴趣。课内活动学案将耍学习的内容分成不同的任务让学生逐步完成,并且针对每一个任务都有总结,让学生在“发现”部分完成,发挥课堂笔记的作用。俗话说“好记性不如烂笔头”,导学案“发现”部分既是对每一个任务的总结又充分发挥课堂笔记的作用,便于学生课后复习。在一些有针对性的任务完成后还配有小练习,所设计题目以基础为主,让学生学以致用,既有利于学生知识的巩固,也对学生知识掌握有一定的了解。在所有任务完成后,一些扩展性知识也可在“内容完善或小结”部分展示,便于教师课堂灵活教学。导学案的第三大块内容是练习巩固学案。练习巩固学案一般是五道题左右,题目由简单到难,具有针对性和典型性。难度适中,即面向全体,又关注差异。从导学案的总体设计來看,我觉得八年级物理导学案遵循了以下三大原则:1、 课时原则,一般是一节内容一个课时,但有些章节的内容用一课时是不能完成的,在编写时分课吋编写,使学生的每一节课都有明确的学习