文档介绍：小学生心理学论文范文:探讨小学体育教学中的心理健康教育论文1=1摘要:当代社会快速发展,给小学生的学****生活带来了一系列的转变,同时也造成了一系列的压力。近年来,体育锻炼与心理健康的关系备受人们关注。本文结合教学实际,对体育教学影响小学生心理健康的相关内容及推动小学生心理健康发展的策略做出了具体阐述。关键词:小学体育;教学;心理健康教育体育是与德育、智育、美育相结合的教育的一部分,在小学体育教学中,它不仅影响学生身体素质的高低,述对学生心理健康产生一定的影响。一、小学生心理健康目前状况及成因分析大量调查研究表明,我国小学生心理健康状况不容乐观,小学生有心理和行为理由的约占总数的10%。现阶段,我国小学生心理理由主要体现在学****自我、人际关系等方面。根据北京师范大学发展心理研究所“中小学生心理素质建构与培养研究”课题组发布的调查显示,30%的小学生缺乏学****的热情,随着年级的升高,学****方面体脑不协调,对学****逐渐表现出不适应,学****不主动”或“有时主动”,其中五年级小学生理由最多。54%的小学生坐到书桌前准备学****吋,会马上或有吋感到厌烦。20%的学生会在对学****厌烦时找”头痛”或“肚子痛”等借口。36%的学生对学校的环境不适应,主要体现在由于不喜欢某老师而讨厌其执教学科。尚有10%左右的学生感到老师讨厌自己。小学生在对待批评、委屈、挫折时,常表现出“逆反”、“小气”等心理,或出现与教师、家长、同学相对立的现象,甚至出现攻击性行为。通过调查发现,15%-25%的学生会在别人踩了一脚时予以报复,包括语言上的(骂)和有形的(反踩…脚)行为。47%出现轻微焦虑,24%属于过度焦虑。小学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考试,20%的小学生情绪紧张,高年级学生因面对的压力更大,拿高分是直接的心理动机,已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁,因此担忧更加明显。调查研究表明,30%的学生与同龄人在一起时未感到快乐,其中12%的学生感到不合群、孤独。MI1RSP(小学生心理健康评定量表)测量中教师、家长对“交新朋友困难”、“在集体场合适应困难”、“不能融洽地与同学相处”的评定分别为8%、16%、11%。部分小学存活在情感上的封闭性,导致了其交往的自卑、怯弱、排斥等,严重影响了学生之间的交往(也包括亲子交往、师生交往等),使人不容易亲近,也得不到真正的友谊。造成小学生心理偏差、心理障碍或心理疾病的因素是极其复杂的,寻求造成小学生心理健康理由的理由,对矫正小学生心理疾病有很大的帮助。目前,造成小学生心理健康理由的因素主要有:学校环境、家庭环境、居住环境。三者对学生心理影响形成合力。1・学校环境对学生心理的影响重教学业绩,轻心理健康的培养方式,直接导致小学生心理健康理由出现。素质教育没有落实到实处。家庭环境对学生心理的影响学生家长对子女期望过高乂爱得过分,在生活上百般呵护,在学业上高度关注。而相当一部分家长缺乏“施爱”的技巧,孩子们无法处于“被爱”的温暖中。居住环境对学生心理的影响邻里之间经常问及的是孩子的学业,经常攀比的是孩子的成绩。社区环境建立了大人的健身场地,缺乏孩子们的“健心”场所。根据联合国教科文组织颁布的心理健康的标准和心理学专家的结论,小学生健康的心理状态应该是“乐观向上,积极进取,自强自立,勇于尝试,敢于创新,不畏艰难,对知识有浓厚的兴趣,对自我充满成功的信心”。然