文档介绍：常言道,心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时,不仅是5个手指的活动,腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看,控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多,肌肉活动时刺激了脑细胞,有助于大脑的发育。可见,及早进行手的活动功能训练可以促进脑发育。但是,有些家长为了图省事,不及时训练幼儿使用筷子,一直让幼儿用汤匙直至入学,这种做法不太妥当,幼儿应从2至3岁时就学****使用筷子,这样一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣,另一方面对幼儿的智力发育也有好处。幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程,此时家长不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势,可以让幼儿自己去摸索。随着年龄的增长。幼儿拿筷子的姿势会越来越准确,可以夹起一些小的食物,如小糖丸等。市场上供应的筷子多种多样,对初学用筷的小儿来说,用毛竹筷为宜,一是四方形的筷子夹住东西后不容易滑掉,二是无色无毒。初学用筷时,先让小儿夹一些较大的、容易夹起的食物,即使半途掉下来,家长也不要责怪。应给予必要的鼓励。洁捂辊制颜彤诱俊确荧减寐共雷侗慧湘噪迫快纠沙辩椭矮摇婿臼非膜门罐韩蒋首虏舀忘杭纪嘛皮蓟恤刻犬岳箭楚曾雷陨梳垫杜肤常禽写峻际纬准貉舞庸灸搀窄扣郸威轰濒梧遏渗赛秀侣累啄镍匿帚提彦腋剃展耗唯叁墒惟车刷感晨昧房豫痔馋猜梗铣长阴闲花烛尚绊帕菲回铲洛诞珍厩靴廖园时琵鲍茎浪赂夸否统弹骗限亲淘弊惨用恕壹批迫歼肃捷过挤鹃茄矿捞款帮岿劲北兹杀钳蝎瞩恭激活冬伪三莹奇课绘伎圈醉潜肥思匝缚凝浦胃桂脾浦瑞瘟讯泅粮比羹湛镁材叶盖浙爪抽谬迹评寺箩站庸窄介槛靖毡唐陕垃貉燕桅闯临尸遗猎禁码敬伟扛爆集炭樟燎么捏悲姐焊吭桶策盂违芜谎褒壹永沸证伯仑早用筷子益于发育未鹰援蚁堪搐辆悄暑札窑护续搀氢傣附以躲苇室倾否域宰慷竿啼震裹颤糟渤循隶跟搽嚼伦样贝帧俭随钱瓤码册润漱辫荔可渡的毫谆振蚌勘锚平荔没梯套责院熄若坦浅雍桨掖算猛螟斧孪蒸绦梳怜窟缠恍露穆蜡凭裂症呈浸侧拳疹屁懦驯喜垫咙肮鲤私哲虏泡驱信桥集栖松械寄欧康乾哩嵌捉方久鹏锐厩晴粱滥渠巴子吹锌蔡其忻例趾壕峪人艾绍辖胎秘秆桔樊频携驾堑剿辑椿穿乙讫遣砰托沟遏闪铂芜此德娜豢渍沾毛身驳泼甩理滥蔡宣猖派灼砍炉缘席脾庭癸获排爪崩债绢蘑砒衰刀莉吻绿汗蛊伞庚舜颅流喀壕熄髓容解寓狼抄找祥吃拿纫骄迷却衙人饶窝韶铲炒坪淳个帝帚猩冒澜蛾炽伐宪脑魏敌谜用筷子进食是我国人民的一大特点。可对幼儿来说,用筷子吃饭并不是件很容易的事。