文档介绍：国培(2013)小学语文阅读教学研修心得通过学习《2011年版课程标准指导下的小学语文阅读教学》,让我觉得收获丰硕。让我更加了解了新课标要加强阅读教学的目标,学会了如何培养学阅读的习惯和兴趣。小学阶段要在学生阅读中学习,在学习中阅读。从字词、语句到语段、篇的学习,培养和发展学生的语言文字应用能力;学会从文字资料中吸取意义和获得乐趣,在阅读过程中学会阅读。在整个学校教育阶段,阅读是他们学习所有课程的关键技能。因此,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。通过学生阅读、学生讨论、教师的引导等内容的深入学习。这次培训让我感触盛多,深深体会到,小学语文阅读教学要注入更多更新的阅读目标、内容、和建议,让语文教学课堂生动活泼。阅读是为了着重培养书面语言能力而进行的一系列语文训练,它符合语言文字学习的特点。“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要途径。忽视读或读不到位,学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木,无源之水。新的课标精神下,小学语文阅读教学的目标、内容、实施建议等也做了相应调整。新课标更加强调阅读教学的目标要盯住学生终生阅读习惯、阅读兴趣的培养;强调在大的语文观下再去研究具体的阅读方法、阅读能力的培养;强调语文教学思维的原点和终点只有一个,那就是学生语文素养的提高。今后,我们要在工作中进一步学习和解读新课程标准,准确把握课标精神,并积极付诸于语文实践,创设诗意的语文课堂文化,带领孩子们学习语文、享受语文,健康成长。