文档介绍：备课时间:08年3月16日五年级下册音乐教案总编号:514备课教师:穆传方第四单元碧野金山第二课时教学内容:一、听:《牧歌》二、唱:《放牦牛的小卓玛》教学目标:1、通过《牧歌》的欣赏,使他们进一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。2、充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点,感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效果。3、能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》,把握藏族歌曲的特点。教学重点:体验蒙古族民歌的风格,把握藏族歌曲的特点。教学难点:唱好歌曲中的装饰音和衬词教学准备:多媒体、钢琴教学过程:一、欣赏《牧歌》1、师:我国有多少个民族?(56个)你们知道哪些民族?(学生自由说。)2、师:每个民族都有自己的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族?歌曲《天堂》3、师:有谁能介绍一下这个民族?4、师:同学们都说的很好,可眼见为实,还是让我们去看看吧……(视屏)蒙古族的风土人情5、师:感觉怎么样?(学生自由说)6、师:蒙古族真美,不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌,并出示歌谱和歌词)7、师:你们听过这首歌吗?想说点什么吗?(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)8、师:一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧!9、师:我们再来念念歌词怎么样?10、比较两句师:咦,你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊?师:对啊,同学们非常聪明,这两句的歌词与旋律是相互对应的,第一句:蓝天白云音很高,第二句:绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。上句:蓝天白云——音高下句:绿草羊群——音平11、师:内蒙民歌大体可分为长调和短调两种,这首《牧歌》曲调悠扬,连绵起伏,节奏舒展,气势宽广,是一首典型的长调。12、师:就让我们一起轻轻地唱唱歌曲吧!13、欣赏《牧歌》(1)师:请你闭上眼睛听,现在又想告诉我什么?(欣赏无伴奏合唱的《牧歌》)师:这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式,就叫无伴奏合唱。那你们能听出哪几个声部呀?(视屏)师:大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的——女高、女低、男高、男低师引导生说:这四个声部的旋律就像蒙古族的景色,女高音就像(天空的云),女低音就像(广阔的天空),男高音就像(洁白的羊群),男低音就像(无边无际的大草原)。(2)师:你们更喜欢哪一首《牧歌》呢?为什么?(更能显出草原的宽广、音色空旷优美)(3)师:咦!你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点?(引子和尾声)引子意境宽广、辽阔,音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾声慢慢弱下来,而且有一种没有结束的感觉,给人无尽的遐想。(4)师:通过歌曲的欣赏,你们知道这是一个怎样的民族?(幸福、自由的民族)师:那你喜欢这个民族吗?让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、幸福自由的感觉。(复听歌曲)(5)师:歌曲的意境真美啊,老师也特别喜欢这首歌,还特地去收集了有关这首《牧歌》的舞蹈请大家欣赏。师:你们还想说些什么?(学生自由发