文档介绍：小学音乐快乐教学探讨的论文【摘要】快乐教学体现了老师教学的责任,小学生的音乐学****才刚刚开始,音乐快乐教学为小学生的学****增加了学****的积极性,加强了小学生的互动学****营造了良好的学****氛围,有助于学生学****兴趣的提高。本文探讨了小学音乐快乐教学的相关策略,以期与广大同仁交流,提高小学音乐教学质量。【关键词】小学音乐;快乐教学;研究随着时代的进步发展,教育思想也发生了极大转变,在近些年来,教学中出现了快乐教学的思想,所以快乐教学法在近些年成为了新的教学指导方向。这种新的教学理念非常有助于学生们学****兴趣,老师可以提前备好课,想想课堂上怎么跟学生互动交流,因为加强和学生的互动能力,有助于提高学生的学****兴趣。还有时刻注意学生的想法,营造良好的学****氛围。只有把学生带到那种积极活跃,具有带动性的氛围中,学生才能享受学****中的乐趣,保持愉悦的心情在课堂上积极上进。 1。时刻注意学生的想法,搞好师生之间的关系了解学生的心理,现代的小学生都有一种心理,就是恐惧、退缩、心里不成熟,面对外界的事物会躲避,所以小学生更需要从内心被关爱,而不是强硬的上下级的师生关系,应该从小学生的内心进入,友好交谈,关爱和呵护小学生先成为好朋友,进而使课堂活跃不那么死板,打破学生恐惧退缩的心理,反而形成良好的学****气氛。良好和谐的师生关系是教学中不可或缺的一部分。1。1课堂上营造良好的学****氛围,和学生积极互动。课堂上需要轻松的学****氛围,但同时也要遵守课堂纪律,需要注意的一点儿是,纪律绝不是苛刻的。小学生的学****就需要放松心情,减少他们的心理负担。比如,在一篇课文中《新年好》,作者开始自己先道出了对新年的理解,把整个课堂带到了一个过新年的课堂当中。先说出老师小时候都是怎么样过新年,继而问了同学他们是怎样过新年的,学生们争相讨论,一片热烈,他们有的说放鞭炮,贴春联,什么迎客松啊,还有的说穿新衣服,串亲戚拜年等等。想想过年都有过年的祝福,过年的歌曲《新年好》,老师顺势说了一句“大家想不想学?”又把学生带动起来了,在欢声笑语中营造良好的学****氛围。事实说明,教学中的师生互动需要合理融洽的课堂氛围。1。2多加鼓励学生,使学生主动性增强。学****中,老师应该给学生更多的鼓励和从内心对学生的肯定,相信他们一定能做得更好。从学生的心理来看,小学生需要更多的鼓励,鼓励教学也是教学中重要的一部分。举例来说,在《彝家娃娃真幸福》的歌曲学****中,因为之前学生没有接触过这类歌曲,学生们本来学起来就困难,加上歌曲本身也有难度,更加打击了学生们的信心。在学****中,果不其然,这些音乐的发音和音乐节奏使学生陷入了难题,多次练****效果不佳,学生多少也肯定有灰心丧气的。老师为了让学生们振作,鼓舞学生们,为学生鼓气,了解学生的情绪,用真诚的话语打动学生,耐心的教导学生,而不是一看到学生不会,用斥责埋怨的语气训斥学生。老师问,同学们有信心吗?同学们也说有信心。在之后的练****当中,也进步了很多。所以多加微笑真诚的鼓舞学生能给学生学****带来乐趣。 2。多样化教学,增加新颖的教学方法教学中,快乐教学体现在多样化与乐趣的统一,死板的教学只会让学生感到枯燥乏味,失去对学****的兴趣,老师尽可能的把学生专注力带过来,使学生有良好的学****情绪。2。1采用电教学模式,提升学****能力。时代在进步,教学中科技的使用已普遍,声光影音能把学生的积极性提高,还能让学生体会到新鲜感,在乐趣中激发学