文档介绍：牛郎织女传说诗歌专题                 ------一起读经典教学目标:1学****三首有关牵牛织女的诗歌,了解诗意,积累诗歌,感受诗歌韵律美,感受诗歌的写作方法。2培养学生热爱中国传统文化的思想感情。教学过程:一导语引入1出示《秋夕》:同学们,会唱这首诗吗?(齐唱)附:     秋夕 【唐】杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。牛郎织女的传说流传到现在有2000多年了,被称为中国古代四大民间传说之一,古今诗人根据这个故事创作了许多诗篇,今天我们来学****比较有代表性的几首。二学****迢迢牵牛星》1《迢迢牵牛星》选自2000年前东汉的《古诗十九首》,《古诗十九首》被称为五言诗之冠冕,之鼻祖,它的艺术特点是语言朴素自然,描写生动真切,情景交融,意味无穷,另外,它还喜欢使用叠音词增加韵律感。请同学们听朗读欣赏此诗,想想这首诗美在哪里?(听录音朗读,师范读,生读)你读懂了什么?看懂了什么?听懂了什么?(生讨论)附:迢迢牵牛星     选自《古诗十九首》迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。 2有人根据诗意编写了韵文,我们一起读一读吧。出示韵文,齐读。这首诗写出了牛郎织女的什么感情?(因分离而痛苦) 附韵文:迢迢牵牛星(韵文)牵牛星啊相隔得那样遥远,银河那边洁白的织女盼你。她摆动着细长柔软的手儿,,,织女牛郎就相隔这点点距离。可正是那清亮的一水之隔,彼此相望不语聚不到一起。 3出示泰戈尔的话。泰戈尔说:“世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱你/而是/明知道/彼此相爱/却不能在一起”。让我们感受牛郎织女相爱却不能相依的痛苦,配乐朗读。三学****鹊桥仙》1引入:岁月如梭,转眼又过了1000年,随着社会的发展,诗人们对感情又有了哪些新的认识呢?2出示秦观的《鹊桥仙》,听范读,生读。附:     鹊桥仙                    北宋 秦观纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。                  3出示《鹊桥仙》译文,读译文。附:鹊桥仙轻云变幻奇巧,流星传达离别之恨,七夕牛郎织女暗夜渡过天河。在秋风吹拂玉露笼罩的夜晚相逢一次,便胜过人间的无数相会。柔美缠绵的感情像水一样难分,美好的相会时期如在梦里,哪里能够忍心回顾那鹊桥归路。两人的感情若是长久之时,又哪里在乎朝朝暮暮的相聚。 4比较《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》,说说有什么相同和不同。四学****天上的街市》1又过了一千年,诞生了现代诗人郭沫若,他又是怎样看待牛郎织女这件事的呢?2出示《天上的街市》,听朗读。说说自己听懂了什么?附:天上的街市郭沫若远远的街灯明了好象闪着无数的明星天上的明星现了好象点着无数的街灯 我想那飘渺的空中定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇 你看,那浅浅的天河定然是不甚宽广的我想那隔河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往我想他们此刻定然在天街闲游不信,请看那朵流星那怕是他们提着灯笼在走3比较三首诗,说说你自己喜欢哪首,为什么?五小结1这三首诗都因较