文档介绍：《纪昌学射》的教学设计教学目标:1、会认“妻”“虱”等2个生字,会写“昌”“妻”“刺”“绑”等4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容,知道寓意:无论学习什么本领,都要从这项本领的基本功入手,而且在学习的过程中,要有决心、恒心和不拍困难。4、仿照第2、3两个自然段,试着写一写飞卫怎样教纪唱开弓或者射箭的。教学过程:一、聊聊寓言。同学们,我们来看看一些精美的插图,猜猜是我们学过的哪些寓言故事?并想想告诉我们一些做人、做事的什么道理?(依次出示“亡羊补牢”“南辕北辙”)亡羊补牢:一个人做错了事,只要想办法补救,就不算太晚。南辕北辙:行动和目的正好相反。像这样,通过一则故事告诉我们一个道理,就要寓言。我们学习寓言不仅要了解故事,还要知道隐含其中的道理。寓言真有趣呀!今天,我们就来学习一则新的寓言故事《纪昌学射》揭题。纪做姓读三声。标记拼音。学写“唱”。那么这则寓言故事,讲了一件什么事呢?又会告诉我们做人、做事的什么道理呢?二、自学寓言,感知故事出示自学要求,学生初步感知课文。(分步出示)①注意生字,读准字音,难读的字或句子多读几遍,把课文有感情地通读一遍。②默读课文,思考:课文讲了一件什么事?检测生字。重点:“梭子”,进行扩词。像梭子一样不断来往,如:穿梭日月如梭岁月如梭时光如梭……“虱子”用图片解释。寄生在人、畜身上的一种小虫,吸食血液,能传染疾病。“刺伤”和“结束”的区别,刺本义是一棵树上的芒刺,所以不封口。后来引申为像芒刺般尖利的东西。如“鱼刺”。或者是用刀等尖利物穿扎。“刺客”。“束”是指用绳子捆缚,所以要封口。如“腰束皮带”后来引申为约束、限制,如“束手束脚”“束缚”、“束身”课文讲了一件什么事?纪昌向飞卫请教____,飞卫让他先____。一是练________,二是练__________。然后才教他____。后来,纪昌成了_____。三、课中质疑,学习课文2、3自然段。寓言花了两个自然段写练眼力,共有336个字,而写开弓和放箭只用了区区19个字,可谓一笔带过,那么,飞卫为什么要纪昌先练眼力呢?轻声读课文第二自然段,并作标注。①、飞卫怎么要求纪昌,纪昌练习的经过,纪昌练习的结果,用“‖”画出层次来。②、纪昌练眼力的动作,用“△”标出。抓住动作“注视”体会刻苦好学,不怕辛苦。(第一日、第一月、第一年,第二年)③、两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛