文档介绍：群文阅读《走近萧红》教学设计张家港市第二中学赵凤美【教学目标】,学****文章轻松自由的语言风格,感受“我”童年生活的快乐。,了解并思考我快乐背后的孤独与凄苦。【教学方法】课堂教学采用朗读法、品读法、延伸拓展法等教学方法,注重合作研讨,注重多层对话,全面挖掘课文各方面的资源。让学生细嚼文章,体会文章文字快乐背后的孤独与凄苦,感受萧红的人文情怀。【教学过程】一、导入:今天我们一起阅读一组文章,认识一个人,她就是萧红(出示投影)大家齐读。引出一个园子。二、?其中给你印象最深刻的是什么?为什么?(投影)请一位同学为我们朗读2—6小节,边听边思考。——(颜色、声音、形态),还有什么?——人物(我和祖父)让我们一起去结识这两个人物。三、,有哪些有趣的事?从中你看到了一个怎样的祖父?——,所以那些年我才会怎样呢?让我们再一次回到这些趣事中,体会小姑娘的形象。(崇拜、依恋)(天真、调皮)(活泼、有童趣)“下雨了,下雨了”……,让我们和小姑娘一起享受这段自由、无忧的时光,试着读一读,你打算用什么语气来读呢?注意一下文段中(就字的作用)(舒缓—诗意,急促—天真,叫喊—自由)用了拟人、排比的修辞。,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。请你用一个词形容此时的小姑娘?幸福、快乐、满足,惬意……(填词)“一首凄婉的歌谣”为什么?四、感受一段经历茅盾还说:寂寞,伴随了萧红一生。小组选读其中一篇文章,思考:1)当祖父死了的时候,我是如何表现的?从中你体会到了什么?2)说说题目“初冬”的含义?结尾处“这样的