文档介绍：如沐春风———《感动教师的119个教育故事》读后感我国著名的教育家叶圣陶先生指出:“教师的教学,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤其练****领悟之源广开,纯然之功弥深,乃为善教者也。”叶老所提出的“相机诱导”就包含有“教育契机”。所谓教育契机,从学生方面讲,就是乐于接受教育的时机。什么是学生乐于接受的教育时机呢?往往是学生产生某种心理需要的时候,如有困难需要帮助时、得病需要关怀时、有成绩需要赞扬时、受处分需要宽恕时、挨批评需要尊重时、学****困难需要辅导时……,不同学生不同时期、不同问题,心理需要也不同。教育契机就是根据学生身心发展规律,采用多种适合学生的心理特点的方法及措施,帮助学生个体和整体主动认识、调节、发展,并形成良好的心理素质。在日常的班级管理中,教育契机是经常大量的出现的。它有三个显著特征:1、教育契机是不规则出现的,是可遇而可求的;2、教育契机对班主任而言,具有巨大的教育价值;3、教育契机是稍纵即逝的。这三个特征要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”,善于发现;要有迅急的“手”,善于捕捉;要有睿智的“脑”,善于利用。一句话,“机遇常常是为有准备的人准备的”,教育无处不在的,关键是班主任要善于识别教育契机,及时抓住它并加以利用,从而构建和谐教育。(一)改变一生的赞美卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他9岁的时候,父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家,而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继母介绍卡耐基,一边说:“亲爱的,希望你注意这个全郡最坏的男孩,他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前,他就会拿石头扔向你,或者做出你完全想不到的坏事。”出乎卡耐基意料的是,继母微笑着走到他面前,托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说:“你错了,他不是全郡最坏的男孩,而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过,他还没有找到发泄热情的地方。”继母的话说得卡耐基心里热乎乎的,眼泪几乎滚落下来。就是凭着这一句话,他和继母开始建立友谊。也就是这一句话,成为激励他一生的动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。在继母到来之前,没有一个人称赞过他聪明,他的父亲和邻居认定:他就是坏男孩。但是,继母只说了一句话,便改变了他一生的命运。卡耐基14岁时,继母给他买了一部二手打字机,并且对他说,相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望,并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱,也很欣赏她的那股热忱,他亲眼看到她用自己的热忱,如何改变了他们的家庭。所以,他不愿辜负她。来自继母的这股力量,激发了卡耐基的想象力,激励了他的创造力,帮助他和无穷的智慧发生联系,使他成为美国的富豪和著名作家,成为20世纪最有影响的人物之一。通过读了这本书,让我知道,教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的,从而影响学生的一生。(二)成功的教育,皆处于爱心当几十名年过半百的学生,像当年一样伸出双手接受老师的检查时,我眼前立刻浮现出45年前的情景。当年那一双双小手如今已经变成了大手。我多