文档介绍：校长之道与人格修炼近一个阶段“校长”与“教师”的声名旁落,几近人人得而诛之之境,于是有刊物约扒皮写一文谈谈校长的职业道德的问题。扒皮说,谈什么校长职业道德哦,道德败坏远胜校长教师的我们往往看不到,实在要写,就写一写《校长之道与人格修炼》吧,对方说也好。于是将几篇旧文拼凑了一下。 还原:回到“人”的立场 校长首先应该是个人,有七情六欲,有喜怒哀乐。一个校长如果忘记了这一点,那就相当可怕了,尽管人性有善恶之分,但是我们一旦忘记了自己是人,岂不是连人性都没有了,一个丧失了人性的人一旦当上了校长,那情形简直不可想象。我们只有时时刻刻提醒自己还是个人的时候,我们才可能在“人”的立场上看看待教师和学生,看待家长,看待领导。我们只有将自己当人看了,我们才可以率性而为,才能够以真面目示人,才能以情感人。一旦忘记了自己是人的话,我们的言行,就有可能反人性的,校长的言行反人性了,那么他所在的学校教育也就可想而知了。所以,我们一定要在人的立场上看校长,因为是人,校长要尊重人理解人,你尊重人了,理解人了,人才能拿你当人看,有时候你的率性,也就能为人所理解了。再一个,既然是人,我们就要努力彰显人性善的一面,压抑恶的一面,这样在我们的任上才可能少做坏事,不做坏事啊。我曾经说过,校长不是人人能做的,做校长有做校长的学问,这学问首先是做人的学问。做人与做事不是一回事,做人首先要低调,要谦卑;做人心态要平和,要淡然,要知足,要知恩图报;做人要正直,不要一肚子花花肠子;做人要积善,积善成德,才可能神明自得;做人不可太精明,过于精明,会害了卿卿性命。一句话:做人就要有个人样子。苏霍姆林斯基说,“一个好校长首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。”教师就是教书育人的,教书是我们得以生存的技能,育人是我们的职责所在。所以校长首先是人,你不是人,如何育人?从这个角度看,我们要承担育人的责任,光做人还不行,还要做学问,做什么学问?自然是教书的学问了。所以,我以为一个合格的校长,一定会是一个好教师。好教师,首先是一个好人,一个有爱心,就***,有追求,有丰富教育经验和教育智慧的人。你教师都做不好,有什么资格做校长呢?所以老子说:“上善若水,水居下而善利万物。”我们这些当了校长的和想当校长的人,一定要清楚,我们只有成为一个好教师,才有可能成为一个好校长。你想想看,我们假如我们自己如果连课都上不好,甚至不敢上,我们还怎么去指导教师的教育教学?这也是这么多年来,我总是向老师们承诺,初一到高三,哪个年级,什么课型你们只要提前一两天通知我,我一定会去上。至于上得好不好,我不敢保证,但有一点我一定会保证,这就是给大家带来一点思考,提供一个研究的机会。实话说,要成为一个好教师是不容易的,要想成为一个好校长更是如此。你要将课上好,上得有滋有味,你就要花真功夫。这可是要我们一辈子努力的事情。从教师的身份出发,其实校长只是一个临时工。所以,校长们啊,千万不要将自己这个校长当回事,教师才是我们一辈子的职业。我们吃饭全靠她!还回到苏霍姆林斯基的“一个好校长首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师”上来吧,校长只是一个组织者。既然是个组织者,干的自然就是协调的活儿了。人与人的,人与物的,人与时间的;学校内部的,学校与社会的,与家庭的。千丝万缕,那可不是闹着玩的,是要有专门的学问的。这些个东西,哪一件不让人头大哦。所以,校长