文档介绍：蒋垛中心小学六年级课外阅读指导方案2017-09--、指导思想新的《语文课程标准》指出:“培养学牛广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书。鼓励学牛自主选择阅读材料。”语文教育是素质教育,学习语文决不只限于课堂;语文教师是学习语文的引路人,应该指引学牛走进语文学习的立体性综合性的大课堂。根据六年级学牛的知识基础、心理特点,教师推荐语言浅白、带神魔色彩的《西游记》读木,进行系统性课外阅读辅导。二、准备阶段()(一)、搜集、播放《西游记》的电视连续剧及主题歌、插曲。(二)、上网查询有关《西游记》的资料,大致包括【作者】【版本历史】【历史背景】【主要人物介绍】【内容简介】【文学特色】【经典片段摘要】等。(三)、发动学生自愿购买《西游记》读本,力求人手一本。(四)、成立课外阅读领导小组组长:刘晓东执行组长:夏丽组员:六年级全体语文教师(五)、教师指导课外阅读方法。A、课内带课外。在四十分钟的语文课上,教师有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读片段中去。如在语文课堂中学了自然段的知识,就让学生在阅读《西游记》重点章节时数数每个章节有多少个自然段,并按自然段读书;在语文课内学了中心句的知识,就让学生在《西游记》部分章节学习时找中心句;在语文课内学习分段、概括段意、整理故事情节、评析人物等,也让学生到课外读《西游记》时去试一试,有意识地提示学生运用课内学到的知识方法,去进行课外阅读。B、指导读书方法。利用“课外阅读课”这一阵地,向学生系统地传授读书的方法,包括合理安排读书时间、掌握一般读书程序,领悟读书的要求,掌握儿种最基本的读书方法。理安排读书时间统一制定读书计划,早中晚各安排一段时间,每天总阅读时间不少于1小时。要求学生严格遵守计划的规定,并长期坚持下去。另外,告诉学生,早晨是一天中读书的黄金时间,头脑最清醒,可以安排些背诵、复述精彩片的任务;晚上一般较疲劳,可以阅读些较轻松的章节。掌握一般读书程序。读书一般先看封面书名,再看内容提要、FI录、扉页,然后逐页阅读,重点章节篇FI边看边想,不懂Z处做上符号,阅读一个章节后再理清条理,思考不懂的问题,掌握屮心,最后写一写读书笔记。次要章节也要阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住较重点部分细看,把握整个章节内容。领悟读书要求:“眼到、心到、手到”。不懂就问,善于思考。“读”和“说话”、“作文”紧密结合。贵在持之以恒。。细品型阅读。针对情节曲折有代表性的章节,如《三借芭蕉扇》,要求学生弄清楚故事的前因后果,通过语言文字了解人物的性格特点。针对语言精美的章节,如《猴王出世》一段,要求学生细细品味,感悟语言的优美,并背诵、摘抄来帮助记忆积累,积淀语言,培养语感。浏览性阅读。针对整部头的《水浒》,在指导学生阅读原著时,要求可放宽,只作走马观花的浏览。这种阅读不受时间限制,比较轻松,而且文艺作品故事性强,有很大的吸引力,阅读速度自然加快,读后掩卷而思,也有不少可回味品评的东西。C、指导写读书笔记。⑴、指导记录的内容。如:语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等;记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻;记名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。⑵指导